台北100-103年提升学生英语学习成效-台北英语教学资源网.DOCVIP

臺北市100-103年度提升學生英語學習成效 課程教學組101年度工作計畫 天母國小、長春國小 一、依據：依臺北市100-103年度提升學生英語學習成效計畫辦理。 二、目標 （一）充實現場英語教師教學資源，編印英語補充及補救教學教材，作為教師教學參考之用；另彙整學校英語標示、圖示及範例，提供各校英語學習情境布置，以協助孩子提升英語學習興趣與成效。 （二）瞭解學生英語學習成效，全面重視學生英語聽、說、讀、寫能力，協助英語教師善用英語聽說評量手冊診斷學生的學習效果，作為規劃補救教學及課程銜接等相關措施之依據，以奠定學生學習英語之基本能力。 （三）規劃辦理國小英語領域基本學力檢測工作，瞭解全市國小6年級學生英語學習狀況，培育基本學力檢測命題種子教師研發英語試題，增進教師教學評量專業知能，提升學生學習成就。 （四）辦理國民教育輔導團國小英語教學輔導小組到各校進行多元教學輔導工作，輔導教師的專業成長、精進教師教學能力，以提升教學品質。 （五）研發本市英語數位教學資源，配合英語學習情境中心之電子白板教學，增進教師教學之成效。 （）訂定外籍英語教師運作計畫，規劃外師至輔導團具體協助事項及內容；與「中華全球視野交流協會」合作辦理推動臺灣導覽員計畫。 三、具體方案 （一）充實現場英語教師教學資源 1.編印英語補充教學教材第七集，賡續編印英語補充教材「English Easy Go VII」；依據臺北市國小英語課程綱要與英語能力指標之範圍編輯；以繪本故事閱讀教學為主，特別針對教與學不同角度的互動加以編寫，幫助教學者發展提問技巧、提供學習鷹架，兼顧學生語言學習及思考訓練，作為教師實施補救教學參考之用，以協助孩子提升英語學習興趣與成效。 2.辦理英語攜手激勵計畫補救教學教材－高年段，賡續辦理及編印英語攜手激勵計畫補救教學教材－高年段，於101年7月份辦理英語補救教學教材工作坊，聘請英語教學專家學者擔任講座，遴選臺北市具高年段教學經驗之英語教師約40位參與，並產出適合第一線教師使用之教材。 3.彙整並推薦各英語標示、圖示及範例，提供各校布置英語學習情境持續彙整並推薦各英語標示、圖示及範例，輔以各校學生英語標示、圖示比賽得獎作品，提供各校布置英語學習情境及英語教學參考運用，相關檔案製作成文字檔及圖檔，建置於本市益教網、英語教學資源網及天母國小網站。 4.研發英語數位教學教材，配合英語學習情境中心之電子白板教學，與臺北市立教育大學合作，辦理產出型的工作坊，研發英語聽力線上評量系統及數位化教材，並針對各個主題，設計出電子素材、影音檔等，提供現場教師教學使用。 （二）瞭解學生英語學習成效，全面重視學生英語聽、說、讀、寫能力 1.提升學生英語聽、說能力，請國小英語教學輔導小組到校服務或於定期抽查各校英語紙筆評量試卷分析中，協助瞭解教師是否已將聽、說能力納入定期評量，並於相關研習中加以宣導，各校定期評量需加考學生聽、說能力。持續推廣將「英語聽說評量手冊」融入教學活動中，搭配教師教學或親子英語學習，鼓勵各校教師採生動、無壓力方式，善用本手冊進行學生英語聽說評量。 2.辦理國小英語領域基本學力檢測工作，瞭解全市國小6年級學生英語學習狀況。遴選本市優秀之英語教師參與「英語命題種子教師研習工作坊」研習，聘請專家學者指導英語命題技巧，推動本市英語教師成長。辦理「命題審題工作坊」，聘請專家學者審題及建立示例題本、編輯試卷，進行抽測並做施測後之試題結果分析。 （三）辦理英語教師教學輔導工作，調查各校英語教學輔導需求，進行多元教學輔導工作。結合國小英語輔導小組以專題座談、專題演講、教學演示等方式，進行戲劇教學、節慶活動設計、字母拼讀、故事教學、溝通式教學、歌謠與韻文、多元評量等活動；輔導教師的專業成長、精進教師教學能力，以提昇教學品質。 （四）訂定外籍英語教師運作計畫，聘請張武昌教授指導，規劃外師至輔導團具體協助事項及內容。 （）推動臺灣導覽員計畫，與「中華全球視野交流協會」合作辦理本計畫，規劃教師研習工作坊及學生營隊活動。肆、工作項目與內容 編號 工作項目 工作內容 工作期程 備註 1 編印英語補充教學教材第七集 1.製作「English Easy Go」第七集提供教師實施補充教學參考之用，以協助孩子提升英語學習興趣與成效。 2.將電子檔案上網公開供有需求之師生下載運用。 101年1月 至11月 天母國小、英語科輔導團 2 辦理英語攜手激勵計畫補救教學教材 1. 編製英語補救教學教材－高年段 2. 於101年7月份辦理英語補救教學教材工作坊，聘請英語教學專家學者擔任講座，遴選臺北市具高年段教學經驗之英語教師約40位參與，並產出適合第一線教師使用之教材。 101年3月 至11月 天母國小、英語科輔導團 3 彙整學校英語標示、圖示及範例，提供各校布置英語學習情境 1.國民教育