交互式电子白板高级培训教程.docx

郑州市2011年县（市、区）中小学“班班通”项目教学应用培训手册郑州威科姆科技股份有限公司二零一零年三月目 录1高级培训概述12模式一：素材整合模式赏析22.1课例赏析： Lets paint B22.1.1 课程分析22.1.2 教学过程32.1.3 课例小结62.2操作方法72.2.1 备课系统登录72.2.2 资源收藏92.2.3 资源简介122.2.4 资源评价132.2.5 问题反馈142.2.6 教师论坛142.3课例拓展152.3.1 模式应用152.3.2 模式一课例赏析：《寻访蚂蚁》163模式二：PPT和工具结合模式赏析223.1课例赏析：《鸡兔同笼》223.1.1 课程分析223.1.2 教学过程233.1.3 课例小结303.2操作方法303.2.1 资源预览303.2.2 白板工具下载与安装323.2.3 白板工具应用333.2.4 PPT的录制和文件的保存383.2.5 个性化资源的上传与管理403.2.6 教师文件夹共享423.3课例拓展443.3.1 模式应用443.3.2 模式二课例赏析：《正比例函数的图像》454模式三：互动课件模式课例赏析504.1课例赏析：《绘画中的透视现象》504.1.1 课程分析504.1.2 教学过程514.1.3 课例小结534.2操作方法544.2.1 教学资源下载544.2.2 白板工具各模式及功能574.2.3 文本编辑644.2.4 图片编辑654.2.5 背景图编辑674.2.6 音视频及动画的编辑684.2.7 自选图形的编辑714.2.8 矢量图形编辑724.2.9 索引栏734.2.10 互动课件的保存与打开744.3课例拓展764.3.1 模式应用764.3.2 模式三课例赏析：《圆的认识》77后记88附件：学科特色89教学应用培训概述班班通系统平台为教师提供了丰富的基础资源，提高教师个性化资源生成的效率和质量；同时，建立了完善的资源共享机制，为个人、学校、区域资源共享提供了平台；而资源与互动工具的紧密结合有效提高课堂授课的效率和质量，实现资源共享、精彩课堂、互动教学和高效学习。为保障郑州市中小学“班班通”工程学校班班通工程设备及优质教育资源的有效利用，实现信息技术与该区域教师常态化学科教学的有效整合，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式,促进教师教育技术能力发展和专业水平提升，特组织编写《班班通教学应用（高级）培训手册》，配合教学应用培训，保障培训效果。在初级培训的基础上，教师对班班通系统平台及操作已有一定的了解，为满足教师更深层次的授备课需求，进一步改革课堂授课模式、提高课堂的交互性和效率，在本手册中，将深入探讨班班通的教学应用模式。依据教师的授课行为习惯，本手册重点介绍了三种应用模式：素材整合型应用模式、PPT和白板工具结合型应用模式以及互动课件型应用模式。此外，对应不同模式，本手册还提供了一些教学应用课例，供各位老师参考。我们希望和更多的老师深入探讨班班通教学应用模式，在提高教学效率、推进教学信息化的道路上，共同前行。模式一：素材整合模式赏析在班班通备课系统中，对素材的一键收藏实现课堂资源的整合，完成课堂授课素材的准备。在授课时，通过素材的有效组织完成授课。通常可以使用图片、视频、音频、动画等实现课堂引入、重难点突破和知识拓展等教学部分，加强学生的理解，同时也增强课堂的趣味性。课例赏析： Lets paint B2.1.1课程分析课程内容本课例选自小学人教课标版英语三年级上册第三单元，是其中的第5课时，主要学习5种颜色，通过Let’s?do的活动来巩固和运用语言，利用游戏、互动、唱歌等，让学生逐步达到运用所学5种颜色的目的，从而培养学生学习英语的兴趣及创新思维。教学目标(1) 知识目标1) 学生能听、说、认、读white、black、brown、pink、orange这五个表示颜色的单词；2) 学生能理解Let’s do部分的内容，会听、会做即可，并根据指令做出相应动作。(2) 技能目标1) 学生能听音乐做动作；2) 学生能听懂老师说的句子：What colour is it？并能回答It’s…（颜色）；3) 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。(3) 情感目标培养学生严谨的学习态度，和互相交流、合作学习的良好习惯。教学重难点教学重点(1)学生能懂会说white、black、brown、pink、orange这五个生词。(2)听懂、会做Let’s do部分的指令语。教学难点学生掌握white、black、brown、pink、orange这五个单词的发音，特别要注意pink 、orange的发音，它有两种词性。white 一词中元音字母i的发音不易到位，black、brown 的发音也较难，学生不易区分。学情分析在学习本节课前，学生