[工作总结]自主工作-高效课堂.docVIP

驻足课堂谋发展，探寻方法提质量 背景与目的 近几年，我校方方面面的工作得到了市局领导的肯定，并且已积累了许多成功的方法。但由于部分原因导致我校去年成绩不尽如人意。结合我校实际情况，本期我们教师想要真真切切提高教学质量，必须不断更新自我，踏踏实实立足课堂求发展，寻求不断提高教学质量的新途径。 召开教师座谈会，围绕教学管理、课程改革、教学评估、师资水平、教师工作态度和工作方法等方面让大家充分发表意见，面对现实，拒绝理由，不强调客观。努力丰富研课模式。坚持开展常态“六课”的研讨：学科带头人讲展示课；学科组“推”精品课；师带徒“磨”研讨课；外出学习讲汇报课；每位教师上达标课；各科教师向社会“亮”开放课。 坚持开展教学达标。学校将每学年3月份定为“教学达标月”，每学年10月份定为“教学质量月”，通过“教学达标月”与“教学质量月”两项活动，提高教师成长，提高课堂效益，关注每位学生健康成长。 6、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。 7、构建“五步教学”课堂模式。（1）亮标：明确学习目标，明确重点难点；（2）问题设立：根据教学目标设定最优问题；（3）学生围绕问题自主学习、合作探究并进行展示，教师适时点评；（4）当堂训练检测；（5）总结拓展延伸。 三、活动安排 1．依照教研中心的安排，学校确定各学科的集体教研内容、活动时间、活动地点。（9月上旬） 2．依据学校工作计划，各教研组制定上学期的学科组教研活动计划。（9月中旬） 3. 邀请教研员、名师从指导备课开始，按照“备课-上课-评课-展示课-专题总结”的工作线索，开展主题课例教学研究活动。每个教师本学期完成“三个一”，即至少上一次公开课，并结合公开课设计一篇教学实录，撰写一篇教学反思。学期结束时，学校将教师“三个一”的资料汇总建成专档，其结果纳入教师学期工作评价内容。（9月中旬） 4.构建“五步教学”课堂模式。教研组针对模式进行听评课活动。（9月底） 5．推选学科带头人，定制师徒帮带名单，组织教师开展“三课一条龙”活动。①看课：学校定期选派教师到名校、赴外地观摩教学公开课、优质课，学习先进经验，吸收教学精华。②学课：外派学习教师回来后，一是要将学习笔记上交学校复印存档，二是要将学到的经验传播给全体教师或是同组教师，三是要执教移植课，将自己外出学习的情况落到实处，在自己的课堂上有所体现，与同组教师同悟同感。③评课：在以上两项内容的基础上，教师要积极参加校内的听评课活动，在评课过程中要能够结合看课、学课的体会，提高评课的质量，在校内营造积极健康的评课氛围。（此项活动依据教研中心的区域联谊活动开展） 6．参与教研中心组织的分片集体教研经验交流会。（此项活动依据教研中心的区域联谊活动开展） 7.各教研组对高效教学“六有效”进行探究，并针对学科特点制定出切实可行的方案。(10月上旬) 8．邀请教研员到校指导学科组集体教研活动。（10月上中旬） 9.开展“教学质量月”活动，关注教师成长，提高课堂效益。（10月至12月） 10．对各教研组集体教研情况进行过程性评价，并评选优秀教研组。（2010年2月下旬） 11．各教研组对上学期集体教研情况进行总结，并制定下学期的学科组教研活动计划。（3月中旬） 12．邀请教研员到校指导学科集体教研活动。（3月至5月） 13．对各学科集体教研活动进行终结性评价。（6月下旬） 四、措施保障： 1.制定集体教研工作计划方案和评价考核制度，将集体教研活动纳入教学活动常规管理之中，激发教师参与集体教研的积极性。 2.成立集体教研工作领导小组，并实施领导小组分科包干制度和教研组长负责制；分科包干领导深入一线参与和督导学科集体教研活动。 3.定期听评教师的课堂教学，及时总结成功经验，定期检查师帮徒的帮带活动，确保示范引领的作用。 4、定期评选校级优质课、示范课，推广高效的教学课堂。 评价标准 评价指标 评 价 标 准 权重 评 价 细 则 参与情况(20) 出勤：要求积极参与学习、培训与集体教研，不随意缺勤 5 根据记录情况，缺勤一次扣2分，请假一次扣1分 态度认真，能按时完成“师帮徒”分配的工作任务 10 根据听评课的记录完成数量，每缺少一次扣2分。 积极参与集体研讨，主动发言，见解有启发性和创新性 5 根据同组教师评议，分三档计分，分值为5、3、2分，部分学科分两档计分。 课堂学能力(40) 5．组织形式灵活，利于学生自主、合作学习 10 根据课堂教学实际情况分三档计分,分差2分 6．教法运用和学法指导科学、恰当、灵活。 10 7．注重学生学