2018届高考生物高考复习指导大二轮专题复习专练：高考大题专练—生命调节和生态环境.docVIP

二、高考大题专练——生命调节和生态环境 1．(2017年东北三省三校高考生物一模)甲状腺是人体最大的内分泌腺，其腺泡上皮细胞是甲状腺激素(TH)合成和分泌的部位，此过程主要由下丘脑－垂体－甲状腺的分级调节，请回答问题： (1)据图分析，TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外，还受到___交感神经__的直接支配。 (2)当机体受到某种应激刺激时，下丘脑可释放较多的生长抑素(GHRIH)，抑制垂体释放___TSH__和___生长激素__，进而严重影响生长和发育。 (3)科学家认为引起甲亢的原因之一是在某些甲亢患者的血液中可出现一些免疫球蛋白(HTSI)，其化学结构和功能均与TSH相似，并可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的___受体__，增加TH分泌，还能使___甲状腺__肥大。这类疾病相当于免疫失调中的___自身免疫__病。 [解析]　(1)据图分析，TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外，还受到交感神经的直接支配。(2)当机体受到某种应激刺激时，下丘脑可释放较多的生长抑素(GHRIH)，抑制垂体释放TSH和生长激素，进而严重影响生长和发育。(3)科学家认为引起甲亢的原因之一是在某些甲亢患者的血液中可出现一些免疫球蛋白(HTSI)，其化学结构和功能均与TSH相似，并可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，增加TH分泌，还能使甲状腺肥大。这类疾病相当于免疫失调中的自身免疫病。 2．(2017届濮阳市高三一模)图1为兴奋性突触结构示意网，图2为刺激轴突A、B后，神经元C的电位变化曲线。据图回答下列问题： (1)图的电极测得的数值为神经元C的___膜内__电位的变化。若对神经元A进行荧光蛋白标记，刺激轴突A可直接观察到先出现Ca2＋内流，此时神经元A膜内电位变化是___由负变为正__，之后引发___突触小泡__(填结构名称)定向移动。中释放的物质与结合，是突触结构中的___突触后膜__。 (2)若图2实验条件适宜，实验过程中材料保持正常活性，每次刺激强度适宜且相同，则根据图2的实验结果分析，I、操作的不同点是___两次刺激间隔时间不同__。4组实验中只有组通过给A、B交替连续多个刺激(间隔时间很短)，产生了动作电位。该结果说明___突触后膜的多个小电位可叠加，达到一定阈值后会引发动作电位__，分析其原因可能是突触前膜释放的___神经递质(或乙酰胆碱)__累加，作用于突触后膜，最终达到阈值并引发动作电位。 [解析]　(1)图1的电极测得的数值是负值，因此为神经元C的膜内电位的变化。结构为突触小泡，为突触前膜，为受体，突触后膜。刺激轴突A可直接观察到突触前膜Ca2＋内流，之后引发突触小泡定向移动。Ca2＋内流引起膜内电位由负变为正。(2)分析图2可知，操作I刺激轴突A两次，时间间隔稍长，操作刺激轴突A两次，时间间隔很短，操作先给B一个刺激，(间隔时间稍长)再同时给A、B一个刺激；操作给A、B交替连续多个刺激(间隔时间很短)。 因此、操作的不同点是两次刺激间隔时间不同。只有操作产生了动作电位，说明突触后膜的多个小电位可叠加，达到一定阈值后会引发动作电位，其原因可能是突触前膜释放的乙酰胆碱累加作用于突触后膜，主要引起Na＋通道开放增多，导致电位变化增大，最终达到阈值并引发动作电位。 3．(2017年江西省南昌市高考生物一模)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足，会导致其脱落，为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按以下步骤进行实验：激素处理24h→用放射性物质喂饲叶片30min→24h后测定该叶片和幼铃等的放射性强度，激素处理方式和实验结果如图所示(上述处理不影响叶片光合作用强度与呼吸强度)。 注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总数放射性强度的百分比 (1)该放射性物质中被标记的元素是___碳__，由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是___C__组。 (2)B组幼铃放射性强度百分比最低，是因为B组叶片的光合产物___输出减少__，为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，则各组幼铃的放射性强度百分比由高到低的顺序是___C＞A＞B＞D__，由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少幼铃脱落。 (3)若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，该激素最可能是___赤霉素__。 [解析]　(1)题中研究外源激素对棉花光合产物调配的影响，光合作用产物一般用碳元素标记。首先标记CO2，CO2被固定为C3，C3被光反应提供的[H]还原为糖类和C5。由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致，对比A、B、C三组，发现C组幼铃中有机物所占比例最高，因而幼铃脱落显著减少。(2)B组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物占比较多，输出较少。由题中数据可知，激素可抑制叶片有机物的输出，有利于幼铃有