小学一年级语文小学语文教材研究报告.pptVIP

动物们的孩子 辨别不同并朗读 课文中哪些是你第一次知道的事情？哪些让你感到不可思议？请向大家进述一下。 游戏： 我们来猜猜哪个是狮子，哪个是斑马。 根据教材内容制作用来回答问题的卡片。（附图示） 提问的人和回答的人分开站立，进行猜谜游戏。 可以查阅一下其他动物们的孩子的情况，增加到猜谜游戏中来。 日本国语课教学 * 什么是语文教材 语文教材是语文课程内容的载体，是构成语文课程的基本要素之一。 凡根据课程标准（教学大纲）编制的供课程教学之需的材料，都可以称为教材。 文字教材：补充教材，课外阅读本，练习册，写字本…… 音像教材：录音带、投影片、录像带、教学挂图、光盘、多媒体教学软件…… 语文教材的功能 课程目标的载体 教师指导学生学习语文的载体 学生学习语文的凭借 语文教材编写要求 鲜明的时代性 丰富的文化内涵 符合儿童发展规律 突现自主探究学习方式 要有开放性和弹性 小学一年级语文课本第一课 1949年 开学了 我们上学、学校、我们 1955年 早上起床穿衣服 毛主席、工人、农民 1958年 日月水土 人、手、足 1961年 公社送我上学堂 公社、学堂 1978年 毛主席永远活在我们心中 毛主席、我们 1981年 全国人民热爱共产党 热爱、共产党、人民 1989年 我是中国人、我爱北京 中国、北京、我 1992年 我是中国人、我爱老师、我爱爸爸妈妈 中国、老师、爸爸、妈妈 《史籀篇》 中国小学语文教材的源头。主要供蒙童识字所用，大概是按意义间的关系编排而成，四字为句，二句一韵，以便学童习诵。 《苍颉篇》 秦代蒙学识字读本，是秦始皇统一文字的范本。也是采用四言韵文形式，将3300个汉字，以意义相同、相近、相关、相类的方法编到一起，使字的认识和词的掌握融为一体，因而便于学童习诵和记忆。这种编排形式， 千字文 天地玄黄　宇宙洪荒　日月盈昃　辰宿列张 寒来暑往　秋收冬藏??闰馀成岁　律吕调阳 　云腾致雨　露结为霜　金生丽水　玉出昆冈剑号巨阙　珠称夜光　果珍李柰　菜重芥姜 　海咸河淡　鳞潜羽翔 龙师火帝　鸟官人皇 　始制文字　乃服衣裳　推位让国　有虞陶唐吊民伐罪　周发殷汤　坐朝问道　垂拱平章 　爱育黎首　臣伏戎羌??遐迩一体　率宾归王 　鸣凤在竹　白驹食场　化被草木　赖及万方 《三字经》 相传为南宋王应麟编。三字一句的韵语形式，读起来易于上口。言简意赅，通俗易懂，仅千余字，就概括了极广博的知识。儿童读千余字的一本小书，可在认识500多个单字的同时，学到许多知识。 明朝赵南星称其“句短而易读，殊便于开蒙”，故此为蒙学第一书。  《百家姓》 集中识字课本。该书虽然由没有意义联系的姓氏组成，但由于采用了四言韵语的形式，语调和谐，读起来顺口悦耳。其所收的百余个通行姓氏，和学生生活非常贴近，蒙童倍感亲切。 四书五经 四书 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 宋元以后蒙学韵文类课本 韵文类教材代表作品有《神童诗》和《千家诗》。 《神童诗》收录五言绝句34首，格律工整，文字浅显易懂，极宜儿童吟诵。 《千家诗》分上下两集，收录七言绝句和七言律诗142首。后人在次基础上又重新编订了五言绝句和五言律诗，把这个本子合二为一，称《重订千家诗》。明清时期千家诗广为流传， 宋元以后蒙学韵文类课本 《龙文鞭影》为明朝萧良所编，其中有不少神话故事，内容活泼又逐联押韵，读起来流畅顺口； 《幼学琼林》也是明朝人程登台所编，他把常用的词句、成语、典故，用对仗的形式加以分类组合。 《古文观止》为清朝人吴楚材吴调侯编选，该书选入自春秋战国到明朝的历代名人名文，共222篇，按照作品的年代先后编排。由于选编的大多为名人名篇，繁简适中， 现代小学语文教材 的特点 以阅读教材为主体，将识字和写字教材，听话、说话、作文教材与阅读教材合一。 小学语文教材的特点 自本世纪初迄今为止的全部语文教科书，无不是文章的集锦，这似乎已经定型化了。 朱绍禹主编《中小语文教材概观》 人民教育出版社1998年版 各国语文教材编写的四种模式 中心式 分项式 综合式 并列式 语文教材编写的四种模式 分项式 综合式 并列式 中心式 中心式 听