人教版小学语文上册教材各年级教学质量目标汇编资料.doc

人教版小学语文上册教材各年级教学质量目标汇编 河南油田教研室 石 华 人教版小学语文教科书，是以《中共中央国务院关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢并学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展，体现素质教育的思想。 为了帮助教师更好地完成教学任务，现对新课标1—4年级上册教材和大修订5、6年级上册教材的教学目标作如下说明： 人教版新课程小学语文一年级（上）教学质量目标 项 目 具 体 内 容 汉语 拼音 ⑴　学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ⑵　能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 识字 写字 ⑴　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ⑵　认识常用汉字４００个，会写其中的１００个。 ⑶　掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 ⑷　初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 阅读 与 积累 ⑴　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ⑵　学习借助读物中的图画阅读。 ⑶　对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 ⑷　结合课文内容积累相关词语，结合学生的语言运用，积累相关词语。 口语 交际 ⑴　学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ⑵　能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ⑶　能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ⑷　有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 考试内容比例：积累与运用约占70%左右，课内外阅读约占20%左右，写话约占10%左右。 人教版新课程小学语文二年级（上）教学质量目标 项 目 具 体 内 容 汉语 拼音 ⑴　复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 识字 写字 ⑴　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能在生活中自主识字。 ⑵　认识常用汉字４50个字，要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不做字形分析，不要求书写。 ⑶　会写的350个字，要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头或书面表达中运用。 ⑷　养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 ⑸ 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字能力。 阅读 与 积累 ⑴　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵　能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 ⑶　能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 ⑷　能结合上下文和生活实际，了解课文中的词语得意思，阅读中主动积累词语。 ⑸ 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问好和叹号。 口语 交际 ⑴　逐步养成说普通话的习惯和愿意与他人交流的意识。 ⑵　能认真听别人讲话，听懂主要内容。 ⑶　能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 ⑷　说话时态度自然大方，有礼貌。 写话 ⑴ 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 ⑵ 了解日记的格式，学习写日记。 考试内容比例：积累与运用约占60%左右，课内外阅读约占25%左右，写话约占15%左右。 人教版新课程小学语文三年级（上）教学质量目标 项 目 具 体 内 容 总 目 标 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 识字 写字 认识200个字，会写300个。累计认识2000个字，会写1300个字。 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 3、开始练习用钢笔书写正楷，逐步做到写得正确、端正、整洁，用毛笔描红。 阅读 与 积累 1、重视朗读的指导和训练，培养默读能力：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。 2、加强词句训练：能联系上下文或，借助字典词典和生活积累等方式理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3、提高阅读能力：初步把握文章的主要内容，初步体会文章的表达的思想感情。多读多想，充分利用“思考练习”和“泡泡”启发学生阅读、思考和讨论。在阅读与思考中，能够提出问题并尝试解决。 4、语言积累与应用：积累文中的优美词语，精彩句段，背诵优秀诗文10篇以上。练习复述课文，加强说写联系。根据教材迁移拓展，积累一定的成语和优秀诗文。 5、加强课外阅读训练：初步培养读书看报习惯，收藏并与同