【优选整合】苏教版高中数学 高三二轮 专题20 数列的通项与求和 课件 (共31张PPT).ppt

真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 第2讲　数列的通项与求和 高考定位　高考对本内容的考查主要有：(1)数列的通项公式求法，常在解答题的第(1)问出现，难度中档以下；(2)求数列的前n项和的几种方法，一般两种题型都有涉及，是数列命题的重点. 真 题 感 悟 考 点 整 合 1.求通项公式的常见类型 热点一　数列的通项公式 [命题角度1]　由Sn与an的关系求an 【例1－1】 (1)(2017·淮安月考)在数列{an}中，Sn是其前n项和，且Sn＝2an＋1，则数列的通项公式an＝________. 解析　依题意得Sn＋1＝2an＋1＋1，Sn＝2an＋1，两式相减得Sn＋1－Sn＝2an＋1－2an，即an＋1＝2an，又S1＝2a1＋1＝a1，因此a1＝－1，所以数列{an}是以a1＝－1为首项、2为公比的等比数列，an＝－2n－1. 答案　－2n－1 (2)设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＝1，a2＝2，且an＋2＝3Sn－Sn＋1＋3, n∈N*. 证明：an＋2＝3an，并求an. 解　由条件，对任意n∈N*，有an＋2＝3Sn－Sn＋1＋3， 因而对任意n∈N*，n≥2，有an＋1＝3Sn－1－Sn＋3. 两式相减，得an＋2－an＋1＝3an－an＋1， 即an＋2＝3an，n≥2.又a1＝1，a2＝2， 所以a3＝3S1－S2＋3＝3a1－(a1＋a2)＋3＝3a1， 故对一切n∈N*，an＋2＝3an. 探究提高　给出Sn与an的递推关系求an，常用思路是：一是利用Sn－Sn－1＝an(n≥2)转化为an的递推关系，再求其通项公式；二是转化为Sn的递推关系，先求出Sn与n之间的关系，再求an. [命题角度2]　已知an与an＋1的递推关系式求an 探究提高　(1)形如bn＋1－bn＝f(n)，其中f(n)＝k或多项式(一般不高于三次)，用累加法即可求得数列的通项公式； (2)形如an＋1＝an·f(n)，可用累乘法； (3)形如an＋1＝pan＋q(p≠1，q≠0)，可构造一个新的等比数列； (4)形如an＋1＝qan＋qn(q为常数，且q≠0，q≠±1)，解决方法是在递推公式两边同除以qn＋1. 【训练1】 (1)(2017·南京、盐城调研)在数列{an}中，已知a1＝1，an＋1＝2an＋1，则其通项公式an＝________. (2)已知数列{an}的前n项和Sn＝n2＋2n＋1(n∈N*)，则an＝________. 热点二　数列的求和问题 [命题角度1]　分组转化法求和 【例2－1】 (2017·南京高三月考)已知等差数列{an}的首项a1＝2，前n项和为Sn，等比数列{bn}的首项b1＝1，且a2＝b3，S3＝6b2，n∈N*. (1)求数列{an}和{bn}的通项公式； (2)数列{cn}满足cn＝bn＋(－1)nan，记数列{cn}的前n项和为Tn，求Tn. 探究提高　1.在处理一般数列求和时，一定要注意运用转化思想.把一般的数列求和转化为等差数列或等比数列进行求和.在利用分组求和法求和时，常常根据需要对项数n进行讨论.最后再验证是否可以合并为一个表达式. 2.分组求和的策略：(1)根据等差、等比数列分组；(2)根据正号、负号分组. [命题角度2]　裂项相消法求和 探究提高　1.裂项相消法求和就是将数列中的每一项裂成两项或多项，使这些裂开的项出现有规律的相互抵消，要注意消去了哪些项，保留了哪些项. 2.消项规律：消项后前边剩几项，后边就剩几项，前边剩第几项，后边就剩倒数第几项. [命题角度3]　错位相减法求和 【例2－3】 (2017·天津卷)已知{an}为等差数列，前n项和为Sn(n∈N*)，{bn}是首项为2的等比数列，且公比大于0，b2＋b3＝12，b3＝a4－2a1，S11＝11b4. (1)求{an}和{bn}的通项公式； (2)求数列{a2nbn}的前n项和(n∈N*). 由b3＝a4－2a1，可得3d－a1＝8， ① 由S11＝11b4，可得a1＋5d＝16， ② 联立①②，解得a1＝1，d＝3，由此可得an＝3n－2. 所以{an}的通项公式为an＝3n－2， {bn}的通项公式为bn＝2n. (2)设数列{a2nbn}的前n项和为Tn， 由a2n＝6n－2，bn＝2n，有 Tn＝ 4×2＋10×22＋16×23＋…＋(6n－2)×2n， 2Tn＝4×22＋10×23＋16×24＋…＋(6n－8)×2n＋(6n－2)×2n＋1， 探究提高　1.一般地，如果数列{an}是等差数列，{bn}是等比数列，求数列{an·bn}的前n项和时，可采用错位相减法求和，一般是和式两边同乘以等比数列{bn}的公比，然后作差求解. 2