六年级常见修辞手法复习课件资料.ppt

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 阳光照在波光粼粼的海面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的金黄缎子。 * * 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的 。 * 请用上您喜欢的修辞手法,选折其中的一幅描绘你所见到. * * 常见修辞手法 1、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。 2、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿 绿的。 可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞方法就是一个很好的办法。 3.那女孩真漂亮。 4.那女孩真漂亮，个个眉如画，肤胜雪，娇若春花，媚如秋月，真可谓闭月羞花沉鱼落雁貌如西子胜三分 啊。 * 常见修辞：比喻、比拟、排比、夸张 (重点) 、借代、对偶、反问、设问等。 * 一、对偶:用结构相同,字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。 例: 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 * 二、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。起突出作用 有的人 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”? 有的人俯下身子给人民当牛马。 * 三、设 问：先提出问题，接着自己回答(自问自答)。 例：学习能偷懒吗?不能,学习一定不能偷懒. * 四、反 问：用疑问的形式来表达确定的意思。(明知故问) 请改写成陈述句子. 例：克服困难不也是一种享受吗？ * 五、双关 定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。 分类：谐音双关和语意双关。 * 例句： 实不相瞒，菊花的名气是吹出来的.——菊花牌电扇 莲子心中苦， (怜) 梨儿腹内酸。(离) ——金圣叹 * 六、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境去比另一种事物或情境。 * 比喻 1明喻(甲像乙) 例:共产党像太阳。 2暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 ? 3借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）??? 例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻猫爪子印) * 比喻的运用原则 1.要贴切 2.要形象 * 判断下列比喻是否恰当 （1）明净的西湖犹如一 面照妖镜。 （2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。 * [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 表示举例。 例：这样的事情很多，像…… * 小： 写出下列古诗句中各句的喻体 练 笔 ①忽如一夜春风来，千树万树 （　　　　）开。 ②飞流直下三千尺，疑是 （　　　　）落九天。 ③问君能有几多愁，恰似一江 （　　　　）向东流。 ④天似（　　　　），笼盖四野。 * 长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。 * * 七、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。 （作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。 * 比拟 1拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。???例：花喜鹊格格地笑起来。 2拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。??? 例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了) * 例:油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 看图句子 试试吧? * 八、排比：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。 （作用）：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。 * 例:如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。 (请仿写) * 九、［夸张］ （定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。 作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 * 我摸摸那条棉被……简直像纸一样单薄。 例： 白发三千丈， 缘愁 似个长。 * 夸张种类: 1“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》) 2心眼小得象针鼻儿。 3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就