新标准英语第二册研究报告.pptVIP

《新标准英语》第二册  教材分析与教学建议（06-07学年度第二学期寒假培训）;教学成绩;教学中发现的问题; 校历安排： 学生开学：3月5日 期中考试：5月8~5月11日 期末考试：7月10日~7月12日 教学周数：共19周 本学期共有19周，除去五一黄金周和1周复习，实际 教学周为17周（51课时）。 ;主要内容：;三维目标：;一、教材分析： 1、要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词， 还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。 2、每个unit所需认读的单词可以在第一课时全部呈现，但应根据学生的实际水平重点认读3个左右，其它的在下课时再重点解决。要注意分散难点，讲求实效，多为学生创设认读的机会，要在认读的活动设计上多下功夫，提高学生的认读能力。 ;八、备课前，教师应认真阅读教学参考用书，创造性的使用教参中所设计的各种活动，并适时的介绍教材中涉及到的跨文化知识，培养学生的跨文化素养。 九、合理安排课时，切忌前松后紧或前紧后松而影响学生对知识的掌握。 十、根据学校的实际情况，合理使用多媒体辅助教学，走出“使用多媒体多多益善”的误区，探究有实效性的教学活动，从而在提高学生学习兴趣的同时，提高课堂教学教学效率。 ;具体措施： 1、目前存在的问题 2、结合自己的课题研究。 3、要结合教学内容。 4、步骤---时间安排 5、本学期预期目标;Module 1 ;教学建议： 1、运用TPR活动、1~10 的单词卡或利用学生的学习用品、教室里的物品巩固已经学过的10个数字，然后再引入新数字eleven和twelve。 2、参考教师用书中提供的“任务完成”活动，帮助学生掌握新句子和三个方位介词in、on、under。 3、可以运用本模块的句型结构复习多个话题，如：颜色、动物、学习用具、数字、玩具等。 ;Module 2;;Module 3;教学建议： 1、在复现旧句型的基础上学习形容词性的物主代词her、his、their，可利用学生自己的物品进行相互介绍的练习，同时运用并复习第一册中已学过的my 与 your。 2、在掌握这些形容词性物主代词的基础上进一步学习有关服装和职业的单词，并指导学生用语篇进行语言表达的能力，教师可针对??生的需要做适当的单词补充，如：sweater, jacket, trousers…;Module 4;;Module 5;教学建议： 1、巩固名词复数的学习，可以运用图片或模仿动物的声音等活动帮助学生掌握，也可以结合数字做单、复数练习。 2、运用图片或玩具等指导学生用所学的形容词做描述。 ;Module 6;教学建议： 1、运用学生的物品、图片或卡通人物给学生提供语言实践的机会，做大量的描述练习。 2、运用Guessing game猜动物。 如问答式 S1: Are they fat? S2: No, they aren’t. S1: Are they tall? S2: Yes, they are. S1: Are they giraffes? S2: Yes, they are. 谜语式 It’s long . It’s green. And it’s scary. What is it? 3、小组合作：教师将写有不同动物名称及其特征的词卡发给不同的小组，小组成员共同合作，画出与词卡描述相符的动物，然后展示并描述给其他组的同学听，既可训练学生的单词认读能力，又可进行听说的训练。 如：pig pink big fat cute … ;Module 7;教学建议： 1、“Let’s…”语句在本册中出现频率较高，在本课又是 中心句，日常教学中应多渗透。 e.g. Let’s sing a song. Let’s chant. Let’s play a game. etc 2、为学生创设一定的语境，让学生有更多的机会去练习、运用所学知识。;Module 8;教学建议： 1、进一步学习“I , we, they”等词，并运用like 表达自己真实的喜好，包括 :colours, sports, animals, school things, toys等诸多方面的内容。 2、根据学生的需要进行单词扩充，让学生表达自己的真实兴趣爱好，而不仅仅是机械的模仿教材中的内容 。 3、在练习用like 表达的基础上学习What’s your favourite…? 的问答。让学生理解其正确的语意并能进行实际运用。 4、用