2015-2016学年五年级下册语文课件：10《不用搀扶》4（湘教版）.pptVIP

帕尔曼简介 帕尔曼1945年出生于以色列的特拉维夫市，是一个波兰籍犹太人的儿子。四岁时不幸患小儿麻痹症，致使双腿残废。五岁开始学琴，在特拉维夫舒拉密特音乐学校学习，成为当代最有成就的小提琴演奏家之一，更是一位被称为“乐坛奇迹”的非常独特的音乐大师。 pā màn pēng mèi zhǔ cí mèi chān 手帕 头帕 丝帕（怕） 曼谷 蔓延 曼舞（漫） 怦然心动 怦怦直跳（评） 联袂 分袂 （决） 拄着拐杖 （驻） 磁铁 磁盘 磁带 磁性 （滋） 魅力 魅人 鬼魅（魁） 搀扶 搀和 搀杂（馋） 帕 曼 怦 袂 拄 磁 魅 搀 联袂： 盛况： 谦和： 魅力： 搀扶： 怦然心动： 无与伦比： 手拉着手，比喻一同来或一同去。 盛大热烈的情景或场面。 谦逊和蔼。 能吸引人的力量。 用手轻轻地架住对方的手或胳膊。 形容心跳的声音。 没有什么能比得上的。 用自己的话说说课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了世界杰出的小提琴家帕尔曼在精彩演出结束后不用搀扶，经过三次失败终于站起来的经过。） 1、找出文中点明中心思想的段落用红笔画上“﹌” 用“．”标出关键词。 2、帕尔曼的人格魅力体现在哪件事上？ 3、你认为课文可以分为几个部分？试着给课文分段。 第一段（1自然段）：“我”来欣赏两位音乐大师和世界顶级乐团联袂演出的原因。 第二段（2-3自然段）：写帕尔曼艰难而又自信的上台演出，琴声无与伦比 第三段（4-10自然段）：写帕尔曼不用搀扶，经历三次失败告终后终于站起来的经过 第四段（11-12自然段）：指出人们为帕尔曼顽强的人格魅力鼓掌 “顽强的毅力可以证服世界上的任何一座高峰。” 这句话怎样理解？ （人生长路漫漫，各种目标如一座座耸立的高峰等待着我们去攀登。只有拥有顽强的毅力方能持之以恒登上高峰。所以说顽强的毅力是取得成功的基础。） （一）、文中的主人公是谁？把所有描写帕尔曼的句子找出来多读几遍，感悟帕尔曼的人格魅力。 1、“他拄着双拐，艰难而又自信地走上台去。” 思考：（1）、这句话写了什么？“艰难”和“自信” 各说明了什么？ （2）、你从这句话中感受到帕尔曼是个怎样的人？ （写了帕尔曼登台表演时的独特形象。“艰难”说明帕尔曼由于双腿瘫痪，上台时非常吃力；“自信”写出了帕尔曼登台时的神态。） （这句话让我们初步感悟到他是一个充满自信，意志坚强的人。） 起来——跌坐在椅子上； 再起来——又没成功； 又试了一次——又失败了。 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。 他又试了第四次，这一次他终于站了起来。 思考：这三个句子写什么？读到这里你眼前仿佛出现了一幅什么画面？ 写出了帕尔曼三次试图站起来，却都失败了直到第四次终于站起来的经过。这一过程使我们仿佛亲眼看到了帕尔曼用拐杖支撑着自己站起来非常艰难的情景和帕尔曼面对失败平静谦和，没有丝毫慌乱、沮丧的神态。 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。 这个句子写出了帕尔曼对自己三次试图站起而又失败时的态度。帕尔曼面对失败，以笑相对。他“平静谦和”，没有一丝慌乱、沮丧。 因为他觉得自己的三次失败有点儿对不住热心的观众，可见帕尔曼是多么地谦逊。 他又试了第四次，这一次他终于站了起来。 帕尔曼面对三次失败，丝毫没有气馁，他试了第四次，这一次他终于“不用搀扶”而站了起来，可见帕尔曼具有惊人的毅力和顽强的意志。从“终于”一词中，我们可以体会到帕尔曼不用搀扶而站起来的艰难，饱含着作者对帕尔曼顽强意志的由衷赞叹之情。 帕尔曼明明知道自己站起来很艰难，可他还要一次又一次努力试图站起来，从这件小事上你们能想象到生活中的帕尔曼是个怎样的人？ 惊人的毅力、顽强的意志、身残志坚 你觉得帕尔曼顽强的人格魅力具体体现在哪里？ 身残志坚的优秀品质上 用心朗读描写帕尔曼的句子，想想应读出什么语气？ 惊喜、感动、赞叹 1、“他拄着双拐，艰难而又自信地走上台去。” 2、“起来——跌坐在椅子上； 再起来——又没成功； 又试了一次——又失败了。“ 3、“帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。” 4、“他又试了第四次，这一次他终于站了起来。 “这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。”他的人格魅力指的是什么？ 帕尔曼惊人的意志，顽强的毅力。 字里行间流露了作者怎样的思想感情？ 由衷的赞叹