2015-2016学年五年级下册语文课件：4《小塘春色》2（湘教版）.pptVIP

4 小塘春色 一、 教学要求 　　1.认读“嫌、弋、柬、倩、粼”5个生字。 　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。 　　3.画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然 的情感。 　　二、重点难点 　　1.重点：有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。 　　2.难点：知道课文从哪几方面描写了小塘色. 1、会“拼”才会赢。 yǐ nǐ xián yì jiū jiū （ ） （ ）弃 游（ ）（ ）叫 lín lín jiǎn qiàn （ ）波光 请（ ） （ ）影 （2）多音字我能组词。 fēn （ ） bó （ ） lè （ ） 分 薄 乐 fèn （ ） báo （ ） yuè （ ） （2）课文围绕“旖旎明媚 ”，从哪几方面描写 了小塘的景色美呢？ 找出有关语句读一 读，想一想为什么“早、静、动”加上引号？ 快速浏览课文，思考： （1）春天的小塘有什么特点？在文中找到一 个最合适的词语概括出来吗？ （3）你最喜欢哪种美呢？为什么？先自己读再交流。 学习第2自然段 （1）春天的小塘，美在一个“早”字。作者抓住哪些有代表性的景物来写的？用“△”符号标出。说一说哪些是静态描写，哪些是动态描写？ （2）你觉得哪些句子好，说出理由。 “水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。 细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们一会儿停在水面的草茎上，打着秋千儿一荡一荡的，一会儿又振翅欲飞，若即若离。玩到无聊时，再去寻找新的目标。 偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这幅小小山水画平添新的意境。 品读第 3自然段。 （1）“静得使人觉得仿佛不是一摊水，而是一片绿茵——一片葱翠晶莹的绿茵。”这破折号起什么作用？想象“一片葱翠晶莹的绿茵”是什么样的景象。 （2）“蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。”中“倩影”指什么？“它”指谁？ （1）作者把小塘比作什么？想一想这样 比的理由是什么？ （2）这样结尾有什么好处？ 学习第4自然段 .重点品味句子 　　（1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静……” 　　这个比喻生动地描写了小塘的静謐。 　　（2）“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。” 　　这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。 拓展训练 1．作者把小塘春天的景色描写得如诗如画，用了哪些修辞方法？用“——”画出比喻句，用“△”画出拟人句，用“﹋﹋”画出排比句。