2015秋二年级语文上册教学设计：《综合学习五》（冀教版）.pptVIP

综合学习五 活动内容： 综合学习五“我能说得准又快”、“把字写好看”、“有趣的汉字”、“我的采蜜集”、“读读唱唱”五项学习内容。 活动目标： 1. 通过同音字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。 2. 培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。 激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。 活动策略： 教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中训练学生读书能力，达到口齿清楚。通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 读读唱唱 播放歌曲：《小背篓》 教师导入：你们喜欢这首歌吗？那您们想不想知道歌中唱的是什么？ 引导学生读。在读熟的基础上跟着一起演唱。 调换教学顺序，既能调动学生学习的兴趣，又将综合练习中的每个板块联系的更紧凑。 把字写好看 1. 观察这几个字有什么共同的特点？ 2. 半包围结构的字，在田字格中怎样安排更好看？ 3. 说一说写好这些字须注意什么？ 4. 教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。 5. 小组之间比一比，谁写得更好看？ 通过观察比较掌握这些字的规律，把握这些字的共同特点，掌握写好字的方法。 引入竞争机制，促使学生认真写字。 我能说得准又快 1. 图上有谁？在干什么？ 2. 学生练读，小组内互相读。 3. 指名读，其他学生评议。 4. 师生一起读。 培养学生观察能力，利用课件引发学生说的欲望，激发学生爱妈妈的情感，积累语言。 我的采蜜集 1. “采蜜集”。 2. 学生自由读。 3. 你还记得那些好词，好句。从哪里看到的？ 诗文的诵读与积累，为学生积淀传统文化的底蕴。 有趣的汉字 1. 题目中的同音字，学生说出它们的“相同”与“不同”，并进行应用练习，如：组词、造句等。 2.学生选字填空。感悟汉字的有趣，进行类似的拓展练习。 认识和感悟一些语言想象，并适当拓展，教给学生方法。 口语交际 1.话题：当大人好还是当小孩好。 2. 体出要求明确观点，说出理由。 小组讨论，全班交流，教师点拨，注意引导学生体会和发现生活的美好。 用孩子们关心的话题培养学生的口语表达能力，也引导学生感悟生活的美好。 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----