2016-2017学年六年级语文上册课件：6《穷人》5（冀教版）.pptVIP

生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那 颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的 不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的 道路。 列夫·托尔斯泰：俄国作家。出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。 他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，被誉为“俄国的文学泰斗。 代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。  幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸.------列夫.托尔斯泰 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 地想：“他会说什呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是 他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！那 也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿 也好！” 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” gē 搁板 tián 填饱 yuàn 抱怨 xiān 掀翻 āi 唉声叹气 guǒ 包裹 kuí wú 魁 梧 lín 湿淋淋 sī 撕破 méi 倒霉 lǜ 忧虑 我会读 寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 保佑 自言自语 寡妇 冰冷发青 苍白僵硬 蜷缩 忐忑不安 挨揍 吱嘎 黧黑 搔痒 自作自受 缝缝补补 倾听 快速默读课文，想想课文写到哪些穷人？这些人物之间发生了什么事？ 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 理清文章结构：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 起因：(1~2自然段)桑娜焦急地等待着出海打鱼的丈夫归来。经过(3～11自然段)西蒙死了，桑娜把西蒙的孩子抱回自己的家里。结果：(12～27自然段)渔夫归来，知道西蒙的情况后，主动提出把孩子抱回家 。 １、从“屋内装饰”看出“穷” 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ４.从“天气的恶劣”看出“穷” a.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷…… b .海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。 提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包， 菜只有鱼。 ２.从“吃、穿”看出“穷” ３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” a .丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 b.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 c.糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。 西蒙一家 A.屋里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 B.就在这死去的母亲旁边睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷着身子，两个浅黄头发的脑袋紧紧地靠在一起。 《穷人》的写作背景 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困， 有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？ 认真默读课文，找出相关的句子，体会人物的优秀品质，并在小组内交流。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子在海风呼啸声中安静地睡着。（勤劳）（环境描写，屋内的温暖与屋内的寒冷形成鲜明的对比。） 不过，感谢上帝，孩子们都还健