2016-2017学年（ 西师大版）五年级语文上册第四单元15高斯智断瓶中线ppt课件.pptVIP

/wgt1288 思考： 1+2+3+…+100 =（ ） 15 高斯 教学目标 1、运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。 2、读懂课文，了解细节描写的作用，感受高斯的聪明才智。 3、学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。 自学指导 1 .注意读准字音。通过朗读，你了解这个故事的起因、经过、结果了吗？ 2 .整个故事中谁给我们留下的印象最深？ 品析课文： 找一找高斯智断瓶中线的那一部分读一读；并用自己的话说一说高斯是怎样断瓶中线的，断瓶中线的必要条件有哪些。 （第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起 ，让 聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。高斯解决了难题。 老花镜 聚焦 快速默读1—6段： 找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的作用？ 描写太阳光的句子： 1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 填空： 课文对太阳光以及老花镜由来的描写，在文中起了（ ）作用。 自学指导（二） 找出描写老花镜由来的细节段落，读一读。 高斯的智慧表现在哪里？ 他的智慧表现在：利用了阳光这一自然资源，巧妙利用了老花镜，结合自己的物理知识。 思考，讨论： 高斯的哪些表现令人敬佩呢？（小组交流，谈谈你的发现。） （乐于接受挑战、不 放弃、不惧怕困难的品质、谦虚谨慎、 有礼貌的形象、锐敏的观察力、扎实的科学知识） 这篇课文除了高斯以外，还有一个关键人物，你们知道他是谁吗？文中也有几处描写老人的语句，你能把它找出来吗？为什么说他是一位关键人物？ 学了这篇课文你有什么启发？ 我的启发是： 在学习中要善于观察，巧妙利用身边的资源、灵活运用所学的科学知识。 * * 5050 智 断瓶中线 ： 老花镜 太阳光 （直接描写） （直接描写） （间接描写） 铺垫 * * *