2016-2017学年（ 西师大版）五年级语文上册第六单元21我的老师ppt课件.pptVIP

一个年过半百的老人，一天不知道要这样旋转跳跃多少次。 他十分辛苦的旋转跳跃是为了什么？ 他写板书是为了什么 他可不可以少写板书，少跳跃旋转几次？ 他为什么不？ 小结 刘老师是一个乐观的老师，是一个幽默诙谐的老师，是一个积极向上的老师，是一个认真负责的老师，这样的老师，你喜欢吗?你敬佩吗？ 让我们带着这种喜欢，这种敬佩齐读4——5自然段。读出你的喜欢，敬佩之情。 朗读：清晰响亮的把文章念出来。 * 21 我的老师  自由朗读课文 要求： 1大声 2朗读 3读出感情 4读通顺 我会读写 胳膊 蜈蚣 淳朴 窗帘 擎着 连翘花 拄拐杖 沾起泥巴 翩翩起舞 只穿云霄 理清课文思路 快速默读课文，想想课文写了刘老师几件事情？ 描写春天的景色，引出刘老师 (1----3) 刘老师上课的情景 （4——5） 刘老师放风筝的情景（6——9） 第三自然段在文中起什么作用？ 每逢这时，我就会不由自主地想起教我们的刘老师，想起他放入天空的风筝。 起着承上启下的作用 承上：每当这时。。。 启下：想起刘老师。 小结：在文中起承上启下作用的段落，叫做过渡段。 文中还有过渡段吗？ 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 承上？ 启下？ 第二课时 上节课，咱们只是匆匆的和刘老师打了个招呼，这节课咱们要和刘老师好好谈谈。有谁还记得怎咱们上节课讲的，课文写了刘老师哪几件事吗？ 课文结构 描写春天景色，引出刘老师（1—3） 描写刘老师上课的情景（4—5） 描写刘老师放风筝的情景（6—9） 第一部分 第2自然段运用了怎样的修辞手法。找到相关句子 拟人句 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向长天吹奏着生命之歌。 你能写出这样优美的拟人句吗？ 每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。 作者这里用的是什么写作顺序？ 每当柳枝嫩绿，连翘金黄，风筝戏云之时，作者 便想起了刘老师，咱们也紧跟作者的脚步，去探望舒老爷子念念不忘的刘老师。 刘老师上课的情景 仔细默读第二部分，画出让你感受最深的句子。并在旁边写下你的感受 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。 这是关于刘老师的外貌描写。咱们见到了作者念念不忘的刘老师，你感觉他是一个怎样的？ 慈祥，忠厚 只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“``````女娲氏用手捏泥人捏的累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩掉了腿和胳膊。我就是那时被她甩掉了一条腿。”教室里自然腾起一片笑声。 他积极乐观，豁达开朗的人生态度。刘老师身有残缺，但他并没有消极的生活，并没有将残疾看做一种缺陷，也没有怨天尤人。而是正视不公的命运，勇敢的与命运抗争。积极的生活。 教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后。每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬 酸涩是什么意思？ 酸涩的感情是什么感情？ 同学们心里为什么都飘起一股酸涩的感情？ 我们为什么更尊敬刘老师了? 他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心 ，再转向讲台。 刘老师是怎样书写板书的？找出表示动作的词句。 这个动作困难吗？ 刘老师书写板书快吗？从哪里可以看出。 刘老师为什么要这么快的书写板书？ 朗读：清晰响亮的把文章念出来。 *