98年康轩版二年级第课‘单元’.DOCVIP

98年度康軒版五年級數學分數單元教學活動設計 一、教學設計 適用年級（可複選） 國小□一年級 □二年級 □三年級 □四年級 五年級 □六年級 國中□七年級 □八年級 □九年級 學習領域次領域分組專科教室 □其他_________________________________________ 理想資訊硬體設備： 電子白板 單槍投影機　　 　電腦 □電視 □數位相機 □實物投影機 □其他_（攝影機）________________________________________ 教學所需特定軟體： 其他非資訊教具： 九年一貫領域能力指標 N-2-08 能理解等值分數、約分、擴分的意義。C-R-01、C-T-01、C-T-04、C-S-02、C-C-01、C-C-05、C-C-08 設計者姓名 電子郵件 伍原利 復興國民小學 e120824@.tw 關鍵字他們思考，這使得對於問題情境中的各要素之間的關係更容易掌握，解題成功的機會變多了，間接提升了學習數學的自信心學習數學的興趣 教學目標 認知 ：覺察和1、和（n、m是正整數）的等值關係。 技能 ：給定整體量及部分量，能使用等值分數描述此部分量與整體的關係。 情意 ：藉由資訊融入提供具體圖像，讓學生提升了學習數學的自信心學習數學的興趣 二、教學流程 節 數 教學流程 時間 （分） 教學資源運用 評量方式 第 一 堂 課 課前準備 ★教師準備：依問題的題意設計半具體圖像的簡報。 準備佈題所需的教具。 簡報 引起動機 【發展活動】 複習真分數、假分數、帶分數（、3、、、5、、、0.6）。 呈現連續量圖像複習分數部分─全體關係、）。 呈現離散量圖像複習分數概念：下列圈起來的蘋果是全部的幾分之幾？（內容為多個的單位分數） 5分鐘 簡報 ?透過全班討論複習分數概念。 ?對單位分數內容物多個沒辦法掌握的學童應予以補救教學。 發展活動 一、佈題一 （一）揭示1條彩帶的等分割圖： 1 1/2 1/2 1/3 1/3 1/3 1/4 1/4 1/4 1/4 1. 1條彩帶分成二等分，這條彩帶也可以說是幾條呢？分成三等分呢？分成四等分呢？五等分…。 2. 每個簡報的圖像呈現後要立即向學生歸納「1可以以表示，像這些均表示相等的量的分數叫做等值分數」 （二）揭示條彩帶的等分割圖： 1. 條彩帶分成二等分，也可以說是幾條呢？分成三等分呢？分成四等分呢？五等分…。 2. 統整歸納、 、…均表示相等的量，只是分割的方式不同，所以＝＝…而、、…叫做的等值分數。 （三）名詞定義： 如上述的1＝＝＝，＝＝…均表示相等數值的分數就叫做等值分數。 （四）練習1：請找出下圖中的等值分數（1＝＝、＝＝＝）。 （五）練習2：請找出下圖中的等值分數（＝、＝、＝）。 3.包、包的糖果一樣多。與是等值分數嗎？（＝）。 （二）16個草莓裝一盒，4個草莓是多少盒？ （以分數表示）也可以說是幾盒呢？（小組 討論） 1.簡報呈現一盒草莓圖像，提醒各組可以畫○代表草苺，再等分看看。 2.請學生說明後，再以簡報講解。 （三）歸納總結。 15分鐘 ?全班討論1可以以的形式表達相同的量 ?全班討論真分數（如）可以以、…來表示相同的量。 ?全班討論請學生說明。 二、佈題二 （一）15顆糖果裝一包，浩偉有包，也可以說是幾包呢？ 1. 請學生說明包就是將1包糖果分成幾等份中的幾份？所以一份是多少顆？包是多少顆？ 2. 請看另一個圖中的9顆糖果，是不是包？ 3. 包、包的糖果一樣多。與是等值分數嗎？（＝）。 （二）16個草莓裝一盒，4個草莓是多少盒？ （以分數表示）也可以說是幾盒呢？（小組 討論） 1. 簡報呈現一盒草莓圖像，提醒各組可以畫○代表草苺，再等分看看。 2. 請學生說明後，再以簡報講解。 ?全班討論包的分數概念，並配合簡報引導學生並請學生說明兩者是等值分數 ?小組討論教師行間巡視協助不會之組別，再請學生上台說明。 綜合活動 三、評量與總結： （一）一盒綠茶隨身包有24包，爸爸招待客 人用掉8包，共用掉幾盒？也可以說是幾盒 呢？（請用分數表示） 5分鐘 簡報 學習單 ?個別實作並請學生說明其想法。 輔助數位資材 簡報檔、………….. 班級： 座號： 姓名 1、一盒綠茶隨身包有24包，爸爸招待客