人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共31张PPT).ppt

* 第一节 我们的情感世界 运用你的经验 结合自己的生活实际，选择下面一方面，与同学分享自己的真情实感。 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对亲人的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对动物的情感： 我对 的情感： 一、丰富的情感 我对亲人的情感： 我对祖国的情感： 我对老师的情感： 我对自然的情感： ……　　 我爱我的亲人，我要以实际行动感恩他们； 热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益； 尊敬老师，努力学习，听从老师教导； 关心爱护自然，保护环境，节约资源。 ……　　 （一）我们为什么需要情感？ （情感的重要性） 1、我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 2、我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 正义感 对公正的体验。当看到有人遭受欺辱时，为此感到愤怒，我们可以体验到正义感。 情感体验 责任感 对职责的体验，当我们承担角色，接受任务时，可以体验到责任感。 胜任感 对能力的体验，当完成某项任务，得到别人的赞赏时，我们可以体验到胜任感。 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 积累和发展 正义感（情感） （二）情感与情绪紧密相关 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时…… 1、 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（联系） 2、情感与情绪有区别 情绪 情感 短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现 在生活中强化 相对稳定 是一种体验 说一说：以下各表达了一种什么情感？ “我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民” 先天下之忧而忧，后天下这乐而乐。---范仲淹 举头望明月，低头思故乡。 爱国之情 忧国忧民之情 思乡之情 （三）情感类型 1、基础性情感：安全感 2、高级情感：道德感 3、正面体验的情感：爱的情感 4、负面体验的情感：恐惧感、怨恨感 5、混杂的体验的情感：敬畏感 　　 古诗词表达了怎样的情感？ 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰！ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 关心民生的情感 关心社会的情感 热爱祖国的情感 爱的情感 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达句子？ 举头望明月，低头思故乡 谁言寸草心，报得三春晖 关爱家乡、思念亲人的情感 热爱父母的情感 渴望得到 爱与关怀。 妈妈，你别走！ 1、情感是满足人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。 二、情感的作用 一 一 体验情感 亲情 爱国情 师生情 友情 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、“我”对张师的情感有哪些？ 2、这些变化对“我”学数学有什么影响 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 　　为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？ 教材“阅读感悟”（授奖仪式上钱学森的讲话） 3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。　 从需要爱到关心妈妈到爱妈妈 4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 1、在上面的情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 小时候是依赖妈妈、爱戴妈妈的情感 妈妈抱抱我 妈妈帮我拿一下 合作探究 青春期的时候是想摆脱妈妈管制的情感 妈妈不理解我 我终于独立啦 1、在上面的情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 成年的时候是关心，挂念和珍爱妈妈的情感 我有了孩子了妈妈真不容易 很想妈妈做的饭菜… 很担心妈妈的身体 1、在上面的情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 2、为什么会发生这些变化？ 情感伴随着我们的生活经历不断积累和发展，我们的情感更加丰富、深刻，我们的情怀更加宽广、博大。 感恩 * * *