人教版八年级上册生物6.1.2从种到界教学课件 (共45张PPT).ppt

一、生物分类的单位 二、分类依据 三、分类意义 1、七个等级：界、门、纲、目、科、属、种 2．分类的基本单位 —— 种 形态结构特征 反映生物间的亲缘关系和进化地位  1、在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？ 2、同种的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中生物个体之间的亲缘关系近？ 生物命名法与植物挂牌 练习 1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。 种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类方法是按照生物体的差异特征来分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。 生物 原核生物界 原生生物界 真菌界 植物界 动物界 原核生物界:本界包括所有缺乏细胞核膜的生物，主要是细菌。 原生生物界:原生生物包括简单的真核生物(即具有真正的细胞核)，为单细胞生物。这个界是真核生物中最低等的。 真菌门 鞭毛菌纲:水霉 藻状菌纲:根霉,毛霉 子囊菌纲:酵母菌,曲霉,青霉 冬虫草 担子菌纲:蘑菇,灵芝,木耳, 草菇 半知菌纲:稻瘟病菌 粘菌门 真菌界 植物界 苔藓植物门 蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲, 木贼纲,真蕨纲 裸子植物亚门 被子植物亚门 苔纲:地钱 藓纲:葫芦藓 种子植物门 藻类植物类群 裸子植物亚门 苏铁纲:苏铁 松柏纲:马尾松 银杏纲:银杏 紫杉纲:紫杉 倪藤纲:麻黄 被子植物亚门 单子叶植物纲：五个亚纲，19个目，65科，50000余种。 双子叶植物纲：6个亚纲，64目，318科。 1、百合：百合属、百合科、百合目。 2、蒜、葱、韭菜、洋葱：葱属、百合科、百合目。 3、水稻：稻属、禾亚科、禾本科、莎草目 4、毛竹：毛竹属、竹亚科、禾本科、莎草目 5、兰花、天麻：兰属、兰科、兰目 1、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目 2、楠木：楠属、樟科、樟目 3、桑：桑属、桑科、荨麻 4、陆地棉：棉属、锦葵科、锦葵目 5、黄瓜、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜科 6、小白菜：芸苔属、十字花科、白花菜目 7、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目 8、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目 9、柠檬：柑橘属、芸香科、无患子目 10、茄：茄属、茄科、茄目 11、向日葵：向日葵属、菊科、菊目 12、菊花：菊属、菊科、菊目 动物界 腔肠动物门 软体动物门 环节动物门 节肢动物门 脊索动物门 尾索动物亚门 头索动物亚门 脊椎动物亚门 脊椎动物亚门 软骨鱼纲 硬骨鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 反 馈 检 测 1、生物分类的基本单位是（ ）。 A. 属 B. 种 C. 门 D. 纲 2、在动物的分类等级中，（ ）包括的动物共同特征比较多。 A. 纲 B. 科 C. 界 D. 种 3、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（ ）关系。 A. 生存环境 B. 亲缘 C. 外形 D. 习性 B D B 试着给校园植物挂上标牌。 拓 展 延 伸 1、设计的标牌上应包括哪些内容？ 2、你可以通过什么途径获得这些资料？ 参考：校园或公园的树牌 课本或书籍资料等 拓 展 延 伸 （1）虎狮兽的性状(外形特征)如何？生物学定义是什么？ （2）虎狮兽的生存现状如何？ （3）为什么造成现在这种现状？ （4）你认为虎狮兽存在的价值是什么？ 崽崽 花花 虎狮兽 运用分类学观点辨析 * * * 写信 给省外的同学写一封信，你要如何填写地址？ XX省 XX市 XX乡（镇、区） XX学校 XX年级 XX班 XX同学 区域分类的各个等级单位 自主学习： 生物分类单位从大到小有哪些？分类的依据是什么？ 生物学家根据生物之间在 和 上的相似程度，把它们分成不同的等级的分类。生物可分为 等几个界，每个界下面又被分为几个不同的门，以此类推。生物分类从大到小的等级依次是：