人教版高中生物必修2第一章孟德尔的豌豆杂交实验一（课件共26张PPT).ppt

这是一种间接的想法，有没有直接的想法。学生回答可用花药离体培养。用显微镜看形成配子的动态过程不就好了。那我们看看梦德尔的验证方法，他将他取名测交。通过后代的性状分离比可以得到配子的分离比。把F1盖住，可以测定F1的因子组成。 * 这堂课的主体内容是这些，同学们 想～想啊，贯穿这节课的主线是什么？ * * 请学生上来画遗传图解。aa Aa 希望同学们能从全局主线假说演绎法从整体把握分离定律，同时提一个问题，如果是两对相对性状的实验结果会如何呢，那是下节课的内容，我们下节课再分享。 * 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一） 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。 孟德尔 一、实验材料——豌豆 1）孟德尔通过对豌豆杂交实验结果进行分析后发现了有规律的现象， 而用其他实验材料进行杂交却找不到规律， 可能的原因是什么？ 2）如果对子代类型进行统计，为了保证统 计的准确性，对实验材料有什么要求？ 1）自花传粉，闭花受粉--纯种 1、用豌豆做遗传实验容易成功的原因 2）豌豆植株还具有易于区分的性状。 自花传粉：花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程 异花传粉：两朵花之间的传粉过程 闭花受粉：花未开，已完成受粉过程 性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征。 比如:茎的高度，花的颜色，种子的形状等 相对性状：一种生物的同种性状的不同表现类型。 判断下列属于相对性状的是： 1）人的有耳垂和无耳垂 2）羊的白毛与卷毛 3）豌豆的黄叶和皱粒 4）狗的黑毛与黄毛 5）羊的长毛和卷毛 1）高等植物的生殖器官是什么？都有哪些 结构？ 2）如何实现不同性状豌豆个体之间的杂交？ 3）豌豆是两性花、闭花受粉，如何避免自 花传粉及外来其他花粉的干扰？ 思考: 二、技术——人工异花传粉（人工杂交） 1、去雄 （花蕾期） 2、套袋 3、人工传粉 4、再套袋 父本 母本 三、一对相对性状的杂交实验 高茎 矮茎 787 277 × P F1 F2 × 3 ∶ 1 F1显现出来的性状 显性性状 高茎 F1未显现出来的性状 隐性性状 性状分离 高茎 矮茎 思考：F2中的3：1是不是巧合呢？ 针对实验结果，孟德尔在观察和统计分析的基础上，对分离现象提出了假说 显性性状由显性遗传因子决定。如高茎用大写字母Ｄ表示 隐性性状由隐性遗传因子决定。如矮茎用小写字母ｄ表示 1、性状由遗传因子决定,每个因子决定一种特定的性状; 四、对分离现象的解释（孟德尔假说） 纯合子：遗传因子组成相同。如纯种高茎DD，矮茎dd 2、体细胞中遗传因子是成对存在的; 杂合子：遗传因子组成不同。如F1高茎Dd 四、对分离现象的解释（孟德尔假说） 3、生物体形成生殖细胞——配子， 成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;（配子只含遗传因子中的一个） 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 四、对分离现象的解释（孟德尔假说） 五、遗传图解规范 P F1 F2 × 配子 ♀ ♂ 性状类型 比例 ⊕ 遗传因子的组合类型 思考: 你认为孟德尔假说的核心步骤时哪一步？也就是性状分离比出现的根本原因？ 六、性状分离比的模拟实验 如果F1杂合子（Dd）产生的配子中只有一对遗传因子中的一个，比例为1:1，雌雄配子随机结合，后代会出现F2的性状分离比么？ （1）雌性生殖器官和雄性生殖器官都应有两种配 子D和d； （2）随机从两种器官中各取一个配子，结合成 后代，记录后代遗传因子组成和表现性状。 注：用后棋子分别放回，摇匀。 （3）重复10次，统计实验结果。 模拟实验统计结果1 如果F1杂合子（Dd）产生的配子中只有一对遗传因子中的一个，比例为2:1（黑：白=2:1，将两袋子中白色棋子减去5个)，雌雄配子随机结合，F2的性状分离比还会为3:1么？ 模拟实验统计结果2 小结：性状出现分离与亲代产生配子的种类和数量比例密切相关。 七、对分离现象解释的验证 F1杂合体（Dd）是否产生了两种配子， 即：D和d,且比例为1:1 请思考、讨论，说说自己的思路。 关键得验证假说的哪个步骤？ 孟德尔的验证 测交 高茎 矮茎 × 高茎 矮茎 测交后代 1 ： 1 配子 d d dd D Dd 1.证明F1在形成配子 时发生分离。 2.用来测定F1遗传因 子组合。 F1 Dd dd 孟德尔的基因分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因 子______，不相____