人教版高中生物必修3第五章生态系统的物质循环 课件 (共22张PPT).ppt

问 题 探 讨？ 生态系统依靠太阳不断地提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的。 讨论：为什么维持生态系统所需的大量物质，例如氧、水、碳、氮和许多其他物质，亿万年却没有被生命所耗尽？ 热带雨林生态系统 第 3 节 生 态 系 统 的 物 质 循 环 安顺学院附中 杨碧昌 3:概念中所说的生态系统指的是哪个生态系统？ 4:循环的范围有多大? 探究（一）物质循环的概念 2:物质在什么和什么之间循环？ 1:什么是物质循环?概念中的物质是什么? 思考与讨论： 活动一:阅读P101回答下列问题： 在 生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。 3:概念中所说的生态系统指的是哪个生态系统？ 4:循环的范围有多大? 探究（一）物质循环的概念 组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 生物圈 全球性 生物地球化学循环 2:物质在什么和什么之间循环？ 1:什么是物质循环?概念中的物质是什么? 思考与讨论： 探究（二）：生态系统中的碳循环 思考与讨论 （一）分析材料 1、碳如何从无机环境进入生物群落？ 2、碳如何在生物群落中传递(生产者、消 费 者、分解者)? 3、碳又如何从生物群落再返回无机环境？ 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 摄食 微生物的分解作用 化能合成作用 无机环境 生态系统的成分： 非生物的物质和能量、 生产者、消费者、分解者 生物群落 （二）总结材料： 请同学们对碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的循环过程进行小结（要求：用 表示参与的成分，并将成分试着填入方框内，用 箭头表示流动方向，并解释箭头的含义） 活动二: （二）总结材料： 请同学们对碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的循环过程进行小结（要求：用 表示参与的成分，并将成分试着填入方框内，用 箭头表示流动方向，并解释箭头的含义） 生产者 无机环境 消费者 分解者 1 2 3 4 活动二: （三）应用材料： 1、从图中看来，什么条件下，生物圈中的碳循环可保持基本平衡（大气中CO 2 含量基本稳定）？ 思考与讨论： 2、哪些活动会打破这种平衡？平衡被打破后会导致什么后果？ 温室效应 大气中CO 2含量增加 破坏碳循环的平衡 （1）温室效应有哪些危害？ 会导致气温升高，加快冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。 思考 （四）解决实际问题： 活动三: 讨论如何减缓温室效应 ①大面积植树造林，降低空气中 二氧化碳含量。 ②减缓煤、石油等化石燃料的燃烧，提高能效。 ③开发新的洁净能源，如核能、太阳能、风能、 水能等。 生产者 （植物） 呼吸 三级消费者 （肉食动物） 分 解 者 呼吸 初级消费者 （植食动物） 呼吸 次级消费者 （肉食动物） 呼吸 呼吸 探究（三）物质循环和能量流动的关系（区别和联系） 能量流动图解 物质循环图解 联 系 范围 特点 形式 物质循环 能量流动 项目 阅读P103思考与讨论：能量流动和物质循环的区别与联系 主要以 的形式 主要以 形式 生态系统的 之间 具有 ，物质被 利用 生物群落与 之间 1、二者是同时进行，彼此　　　　　　　　　　　　 。 2、物质作为能量的　 　，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为　 　，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 3、生态系统中的各种成分，正是由于物质循环和能量流动，才能紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。 单向流动， 联 系 范围 特点 形式 物质循环 能量流动 项目 思考与讨论：能量流动和物质循环的区别与联系 主要以 的形式 主要以 形式 逐级递减 生态系统的