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徐红霞：美无处不在——用美学的视角体味生活的美在我们的现实生活中，其实美是无处不在的，只是我们在这个物质世界中被许多欲望、利益遮住了眼睛，无法真正感受到那种非功利、超越性的美的存在，无法真正看清楚身边那些真正美的东西，心灵也不再那么宁静、清澈，感受不到那美的气息。我们学习美学对我们来说有着很大的价值意义，我们可以用美学的视角去体味生活中的真善美，让我们的心灵得到洗涤，让我们的精神得到滋润，从而去发现美的存在，去体会那种自由、超功利的美。美学对社会生活有着重大的指导意义。随着社会的发展，经济水平的提高，人们物质生活水平的提高越来越多的人开始追求精神生活，而且越来越多的从审美的角度去对待生活，于是，生活的审美化趋势产生了，人际关系的审美化、生活环境的审美化、生活习俗的审美化、对自然态度的审美化，已渐渐成为新的生活方式的重要组成部分，这就需要我们用一个美的视角，一种美的眼光去对待我们的生活，从而，从我们的现实、枯燥的生活中挖掘出绚丽而灵动的美。这样，我们的生活不仅会有趣，很充实，同时，我们的心灵也会得到良好的熏陶，我们的内心也可以得到最大的释放，一切都会呈现出美的光芒，一切都会显得那么明净、纯粹、耀眼。一切都在美的沐浴下变得更加美丽。美学可以促进人际关系的和谐。在现实生活中，人与人的关系基本上是建立在经济基础上的，这是一种功力的人际关系，是一种主体与客体的关系，这样必然会引起人与人之间的利益冲突，导致人与人之间的不和谐。然而，如果我们用审美的态度来对待他人，这种关系则会转化为主体与主体的关系，即把利益关系变成自由关系，那么我们对于他人则会更多一点理解与包容，不会那么功利与现实，会变得更加友善、亲和，更有爱心，从而促进人与人之间更加和睦相处。美学可以指导人们美化自己的生活。随着社会的发展，人们变得更加文明，生活习俗也日益审美化。不管是言谈举止、穿着打扮、居住日用都而已像艺术活动那样审美化，让自己的生活变得更加美丽、更加舒心，当然，社会也出现了一些不文明的现象，有些人往往缺乏辨别能力，是非、美丑不分，这就需要我们用审美的眼光，运用美学的视角，为美化生活提供指导。分清美与丑，从而让自己变得更加美丽，让我们的生活变得更加美好而富有情趣。美学可以成为教育工作者的知道理论，促进人的全面发展。在教育工作中我们可以采取一种叫美育的手段，美学是美学工作的基础，可以从根本上指导美育工作。从而促进教育工作的发展，审美可以提升人的思想境界，完善人格，这样教育工作就会实现更为快速的发展，如：现今的中学生，大多处于叛逆期，我们在对他们进行德育的同时，也可以采用美育的方式，教他们以审美的眼观去看待身边的事物，运用没血的视角去挖掘生活中的美，让他们用心灵去感受那生活中的种种美，防止他们走向偏激、极端，用一种心与心交流的方式去跟身边的人、物、事、交流，用珍惜你去爱与对待他人，宽容、理解、尊重他人，以一种最佳的、最积极的态度去学习、生活、生存。从而，美学可以为教育工作做出极大的贡献，促进教育的全面发展，同时，也促进人的全面发展。美学可以调节人与自然的关系。在文明社会里，人与自然的关系是对立的，人类往往想方设法征服大自然，而自然也顽强的抵抗人类。在现实生活中，人与自然的关系变得空前紧张，自然环境遭受到眼中的破坏，这样持续下去，人类将会失去那美好的家园，对此，我们必须对自己的行为进行高度的反思，变片面索取为和谐共生。我们不要只想到索取、征服。我们要以审美的态度对待自然，与之成为一种超现实，超功利的自由、和谐的关系，审美可以使人热爱大自然，以欣赏的态度而不是以征服的态度对待大自然，从而去保护我们的大自然。用心去聆听大自然的那种天籁之音，用心去感受大自然的那种广阔与豁达。用心去热爱大自然的额一切美好事物，用审美的眼观去发现大自然的美，在这个过程中，你便会发现那种原始的美，那种从未被尘世污染的美，就那么阳光般的呈现在你的眼前，闪闪发光、绚丽多彩，此时，你便会觉得你的眼睛是那么可爱，这个世界是那么生动、活泼、充满了活力，让你不忍心去伤害它的一草一木。总之，在让你与自然那种紧张的关系里，美学可以让人以审美的眼光和态度调节那种紧张的关系，它可以建立新型的人与自然的关系提供理论指导。从而促进人与自然的和谐发展。生活是美好的，只是我们缺乏发现美的眼睛和心灵，我们要运用审美的眼光去发现生活的美，要以审美的态度去对待生活，只有我们自身敞亮，生活才会敞亮；若我们封闭自身。那么生活也会将我们的魅力幸福之门关掉。如果我们用功利、现实的眼光对待生活，那么世界生活真的会变得功利化、现实化，所以我们要用超现实、超功利的眼光去对待生活、对待世界，认真的、耐心的挖掘生活中的美，用真心去好好生活。段文燚：生命的意义之自由和超越不论是先贤哲人，还是现今多的博士学者，都曾追问什么是生命的意义。而针对这一问题，人们