谏太宗十思疏导案.docVIP

??????????? 《谏太宗十思疏》学案?学习目标?．2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。??．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。?学习重点?1．诵读、领悟、背诵全文。 2．作者的论证思路和理论结构。?学习难点?1．字词及文言现象的把握。 2．“十思”的内容理解及现实意义。?学习过程??????????????????????????? 第一课时魏征所处“贞观之治”时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”、分析课文第一（二）重点字词求木之长者?欲流之远?浚其泉源（ ） 积其德义（）词类活用人君当神器之重、固1）固其根本：使……牢固?2）根不固而求木之长：牢固?2、长?1）臣闻求木之长者：?2）根不固而求木之长：3）塞远而流长也：与“短”反义?、居?1）居域中之大：?2）居安思危：处在……的情况中?（）句式斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。（ ）（七）重点句子翻译 1． 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！?? 2． 人君当神器之重，居域中之大。?《谏太宗十思疏》学案?第二课时 分析课文第?（ ） 载舟覆舟（二）重点字词承天景命克终者盖寡???? ?盖在殷忧?傲物（ ）董之以严刑????????????苟免而不怀仁，貌恭而服?载舟覆舟，所宜深慎?????????? （三）通假字 震之以威怒??1、盖?1）善始者实繁，克终者盖寡?表示不十分肯定判断2）盖在殷忧?承接上文，表示推断原因董之以严刑，震之以威怒特殊句式?竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。2、虽董之以严刑，震之以威怒翻译：第课时?分析课文第虑壅蔽将有作?思谦冲以自牧?? 惧满溢（ ）思三驱（ ）思慎始而敬终????? 虑壅蔽??则思正身以黜恶??简能而任之??信者效其忠（ ）垂拱而治（ ）代百司之职役（ ）（三）词类活用 1、则思江海下百川（ ） 2、乐盘游 （ ） 3、则思正身以黜恶（ ）（ ） 4、惧谗邪 4、何必劳神苦思 （ ）（ ） 5、宏兹九德 （ ） 6、简能而任之，择善而从之（ ）（ ） （四）古今异义 1、则思三驱以为度今 （ ） 古（ ） （五）一词多义 1、诚?1）诚能见可欲：如果?2）竭诚则吴越为一体：诚心?3）必竭诚以待下：诚心?2、以?1）则思知足以自戒三驱以为度?： 连词，用来，表目的 2）则思无因喜以谬赏则思无以怒而滥刑4、善?1）择善而从之：正确的意见?2）善始者实繁：好?、能?1）诚能见可欲：能够?2）简能而任之：有才能的人（名词）?、思?1）则思……（等句）：考虑?2）总此十思：要思考的东西?则思知足以自戒则思谦冲而自牧文武并用，垂拱而治。?虑壅蔽，则思虚心以纳下 ?文武并用，垂拱而治。 1