探究平面镜成像特点-12999物理网.PPT

* * ·教育科学版 分析数据可知，物体到凸透镜的距离越长，光屏上像的大小就越________。 (3)吴洋所在班级照毕业像时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，摄影师使照相机远离同学，同时还应________(选填“增加”“缩短”或“不改变”)照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清晰满意的画面。 小 缩短 ·教育科学版 [解析] 在墙上得到一个清晰正立、放大的像是投影仪的原理，则物体应放在一倍焦距和二倍焦距之间，所以物距应大于10 cm小于20 cm，所以 A错误。因墙面是凹凸不平的，对光发生漫反射。红布能反射红色光吸收其他色光，所以可以看到五环的颜色只有红色和黑色。 [点评] 此题是一道综合性的实验探究题，充分体现了探究的步骤，培养了学生探究的思维习惯，通过同学用凸透镜看远近不同物体成像不同，提出问题，进行探究，最后调节照相机加以应用。 ·教育科学版 ?　类型四　近视眼、远视眼的矫正 例4　[2011·泰州] 人的眼睛像一架神奇的照相机，对于近视者而言，远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是(　　) A. 像落在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正 B. 像落在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正 C. 像落在视网膜的后方，需佩戴凹透镜矫正 D. 像落在视网膜的后方，需佩戴凸透镜矫正 A ·教育科学版 [解析] 近视者的眼睛对光线屈光过强，远处物体经晶状体折射所形成的像落在视网膜的前方；应该用凹透镜对光线的发散作用使像恰好落在视网膜上，所以需佩戴凹透镜来矫正。 [点评] 与近视眼相比，远视眼晶状体比较扁平，比正常眼的焦距长，晶状体折射光线的本领比正常眼要小些，近处物体的像成在视网膜后，用凸透镜制成的老花镜，在光线进入眼睛以前就先会聚一些，这样就能使像成在视网膜上，远视眼的人就能看到近处物体所成的清晰的像了。无论是对近视眼还是远视眼知识点的考查，都是考查透镜对光线的偏折能力的理解。 ·教育科学版 * 　 1．利用透镜对光线的作用、透镜成像规律解题时，可以利用光路的可逆性来判断光折射后的传播路径、判断物体成像的特点。 2．凸透镜所成的实像与物体相比，不但大小发生了变化，而且上下相反、左右相反。 3．当用物体遮挡住凸透镜一部分时，不会影响所成实像的大小，只能使像变得暗些。 ·教育科学版 ·教育科学版 考点聚焦 考点1　质量 定义 物体所含____________叫质量 单位 主单位 ________ 常用单位 t、g、mg 基本性质 　质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体的________、________、________的改变而改变 1．质量 物质的多少 kg 形状 状态 位置 ·教育科学版 ·教育科学版 2．质量的测量 (1)日常生活中常用的测量工具：________________。 实验室常用的测量工具：托盘天平。 案秤、台秤、杆秤 ·教育科学版 (2)托盘天平的使用 具体步骤如下： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ·教育科学版 ⑤“记”：被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A.不能超过天平的称量； B．保持天平干燥、清洁。 [注意] (1)天平的调节： A．水平调节：把天平放在水平台上。 B．横梁平衡调节：把游码移到标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母，待指针对准分度盘的中央处。 (2)天平左盘放物体，右盘放砝码。 (3)使用天平测质量时，不可移动平衡螺母。 ·教育科学版 考点2　密度 1．密度 定义 由某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度 公式 单位 主单位 kg/m3 常用单位 g/cm3 基本性质 　 密度是物 质的一种 特性 (1)同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比； (2)物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，与质量和体积的比值有关 　(1)质量相同的不同物质，密度与体积成反比； 　(2)体积相同的不同物质，密度与质量成正比 [比较] kg/m3与g/cm3比较，1 g/cm3＝103 kg/m3。 ·教育科学版 [点拨] (1)水的密度为1.0×103 kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：___________________ _______________________。 (2)图像：如图8－1所示，ρ甲ρ乙。　　　　 1立方米的水的质量 为1.0×103千克 ·教育科学版 2．测量液体体积的工具 名称 量筒、