语料库与外语教学-外语教学与研究出版社.PPTVIP

高校外语教师骨干教师系列研修班（一）语料库在外语教学与研究中的应用 讲话提纲 第一部分：课程介绍 第二部分：概述语料库在外语教学中的运用 第三部分：概述学习者语料库的研究现状 第一部分：课程介绍 总体情况 教学目标 课程内容 学员问卷调查(80份） 是否在教学中使用过语料库? 75% (否） 是否做过语料库研究？ 62% (否） 是否用过WordSmith? 72% (否) 是否用过Range? 95%(否) 是否用过SPSS？ 38%(否) 您对研修班的期望 介绍语料库的基本知识 49% 讲授如何把语料库用于教学与研究 48% 介绍软件的用法 43% 介绍国内外语料库研究动向 33% 教学目标 初步懂得在教学中使用语料库 了解学习者语料库的研究范围 能够设计小型研究课题 掌握语料库的基本研究方法 课程内容 第一天上午 1. 课程介绍 2. 概述语料库在教学与研究中的运用 3.介绍WordSmith Tools 4.0 课程内容 第一天下午 语料库与外语教学（一） 语料库与外语教学（二） 第一天晚上 上机练习 课程内容 第二天上午 学习者英语指示词研究 学习者书面语程序性词汇分析 课程内容 第二天下午 学习者英语词块研究 学习者词频广度研究 第二天晚上 上机练习 课程内容 第三天上午 词丛语学习者语言的地道性 学习者句法结构分析 学习者话语标记研究 第三天下午 学习者口笔语特征比较研究 教学原则（1） 资源共享，互相学习。 教学原则（2） 以研究问题为出发点 反对“工具至上” 教学原则（3） 精讲多练，以练为主 教学原则（3） 教师责任制 教学方法 讲座 案例分析 上机操作 个别辅导 教学要求 积极参与 乐意分享 勤学苦练 及时交回反馈意见 研修班其它事情说明 座位安排 时间紧、强度大 高科技易出问题 第二部分 语料库在教学中的运用 Indirect use (Tono, 1999) Direct use Direct/ Indirect Use of Corpora in LT Indirect (what) Dictionary making Developing learning lists LT material design Syllabus design Language Testing Teacher Education Direct (how) “Classroom concordancing” “Corpus-based CALL” “DDL” Learner as researcher Consciousness/ awareness raising Sounds good, but ... Direct use: does it really work? Yes, for certain groups of learners: a student of linguistics a student learning translation skills advanced learners For less advanced learners, a lot of adjustments will be needed. Are NS corpora too difficult? P. Nation: guessing does not work with the text which has unknown words by more than 5%. COBUILD: top 11,491 words account for 95% of all text in English(Coniam 1996) More finely-tuned data Use of authentic, but easy-to-understand texts: Children’s storybooks/ encyclopaedia Use of parallel corpora (T. Johns) comparing L1 and L2 structures and use Use of non-authentic texts (learner corpora) topic-specific corpora/ hard-to-translate words/peer feedback conferencing/ NS involvement 本族语语料库(B