篮球持球交叉步突破公开课资料.docVIP

《篮球：持球交叉步突破》 授 课 对 象： 高中二年级 授 　 课 　 人： 贾陈锋 编　写　时　间：　2012年11月 课 程 设 计 实习学校：浙江省苍南中学 指导教师：梁 见 效 实 习 生：贾 陈 锋 一、教 学 内 容： 篮球持球交叉步突破 二、教 学 对 象： 高二篮球选修班 人 数：28 三、教学时间、地点：2012.11.6 苍南中学篮球场 四、指导思想： 以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强集体意识。 五、教 材 分 析： 篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在高中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。持球交叉步突破是篮球运动重要的进攻技术，是个人摆脱防守的重要手段。把其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高持球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合程度。 六、学 情 分 析： 高二年级水平的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏；且在高一的学习后，部分学生对篮球有了一定的基础。所以在教学过程中应选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。 (1)有利因素 高二年级学生比较好动、活泼、好胜心强，求知欲望高，只要引导得当，学生的学习积极性和主动性就容易实现。 (2)不利因素 高二年级学生注意力集中较差，依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，还要多表扬、多鼓励学生，培养学生的积极性和团结合作的意识。 七、教 学 方 法： 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。 2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。 3、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 八、教学目标： 知识目标：了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习，能学会运用交叉步突破的动作方法和学练方法。 技能目标：使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，同时70%的学生能初步掌握持球交叉步突破的动作要领，并使一部分同学在实践中初步运用。 情感目标：激发学生的积极性和创造性，增强学生的团结协作奋发向上的进取精神。九、教学重点与难点 九、教学重点：蹬跨、转体探肩、蹬地运球加速。 教学难点：探肩与放推球时机的掌握 生理负荷预计 预计平均心率：100--110次/分 预计练习密度：45% 预计强度：中上 教 学 流 程 图 整队、师生问好 课堂常规 宣布课的内容、任务 安排见习生 一、开始部分 绕球场运球 准备运动 课 球性练习 动作示范讲解 持球交叉步突破技术 学生模仿练习 的 两人合作练习 结合上篮自主练习