2017秋（苏教版）五年级上册语文（课堂教学课件 4）去打开大自然绿色的课本.pptVIP

4.去打开大自然绿色的课本 读题质疑 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？ 敞开　芬芳 描绘　云锦 微风 相聚 苍劲 饱览　 黄昏　温馨　浩瀚　绚丽 写字指导 馨 结构要紧凑。 瀚 朗读诗歌，说说这“绿色的课本”是指什么？ 这“绿色的课本”里究竟有些什么? 理清层次 理清层次 一、第1自然段 二、第2－5自然段 三、第6自然段 理清层次 一（第1自然段）:祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（第2－5自然段）:写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们丰富的馈赠。 三（第6自然段）:进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 理清层次 一（第1自然段）: 祖国召唤 二（第2－5自然段）:大自然的丰富馈赠 三（第6自然段）: 进一步号召 朗读课文，思考讨论： 两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？ “打开大自然绿色的课本”什么意思？ 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 朗读课文，思考讨论： 这一节描绘了大自然哪些动人的画面？ 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的