苏版九年级上册物理第十一章 简单机械和功第3节《功》参考课件（共27张PPT）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第十一章 三、功 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F支 Ｇ F 对小车做了功 Ｆ F支 Ｇ F阻 想想议议 　叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 一、什么是功 1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 2. W＝Fs 单位:焦耳,简称为焦. 符号:J 1J=1Nm 4. 1J的功有多大? 从地上捡起一个鸡蛋并举过头顶所做的功大约是1 J 马拉车 F s F 拉力对车做了功 做功实例 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 二者缺一不可。 必要因素 s 你知道用什么标准来判断是否做功吗？ s F F F s F 思考 二、做功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动的距离 做功实例 扔铅球的瞬间，人对铅球做的功 议一议 （1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？ 没有做功（劳而无功） 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 不做功实例一 没有做功（不劳无功） s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 不做功实例二 没有做功（劳而无功） 提箱子在水平路上走 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 不做功实例三 s s s 不做功 议一议 （3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 不做功的三种典型情况 （1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂 直的。 功＝力×距离 三、功的计算 W = Fs 1、公 式 2、功的单位和物理意义。 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 例1　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J 练一练 50 N 100 N 10 m 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 例2　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 例3　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh 　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J s 四、活动11.5 探究测量提升物体所做的功 G F G F h s 测量序号 F/N s/m G/N h/m Fs/(N·m) Gh/(N·m) ① ② ③ 2.0 0.2 1.0 0.4 2.0 0.2 0.75 0.53 2.0 0.2 0.5 0.8 问题：完成上表中的空格，并分析数据，你找到其中的某些规律吗？ 使用斜面可以省力。 在高度相同的情况下，斜面越长，越省力。 F虽然小于G，但F移动的距离s总大于G上升的高度h。即省了力，却费了距离。 无论斜面（包括其它机械）如何省力，使用中F·s与G·h的值总是近似相等的。 活动小结 Gh是我们必须完成的工作目标，而F、s却因为我们选用的机械不同而不同。 F·s与G·h的值总是近似相等的，说明在我们工作的过程中，无论是否使用了机械，力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有意义的物理量。 注意 物理上的“功”指什么？ 功的单位是什么？