突破二 理清审题关键，掌握单选技巧.pptx

突破二 理清审题关键，掌握单选技巧;一、选择题的审题关键 1．题干长或选项长的提倡两次读题 第一遍，快速阅读，抓住关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般不太明白题意。如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，再结合答案选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点，就能准确地选出符合题意的正确答案。;;2．掌握“错误原理” “知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干不符”排第四。;例2 去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，也是一种胺类激素。该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放。据此判断，下列说法中不正确的是(　　) A．突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体 B．去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜 C．去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节 D．去甲肾上腺素经过体液只能运输给相应的靶器官、靶细胞;;3．启用“对比思维” 采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项通常存在对比关系，通过横向或纵向对比后，一般都可以排除某个选项。如果出现一些未知的知识或者选项，可先对比分析已知的知识或者选项是正确的还是错误的。;例3 [2015·安徽卷] 图G2-1为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是(　　) 图G2-1 A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类 C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5 D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高;;二、选择题的六种妙解方法 1．“陷阱”排除法 “陷阱”是选择题选项常用设置伎俩，答题时务必敏锐洞察，谨防上当，尤其对细菌和蓝藻等原核生物、病毒类生物及根尖细胞(无叶绿体)等应具有高度警惕性。;例4 图G2-2表示某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时(其他条件适宜且恒定)，单位时间内测定的CO2释放量???O2产生量。下列叙述正确的是(　　) 图G2-2 A．光照强度为a时，叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用 B．光照强度为b时，叶肉细胞光合作用速率等于呼吸作用速率 C．光照强度为d时，叶肉细胞不再进行细胞呼吸 D．该绿色植物的光补偿点大于光照强度c;;2．“题眼”突破法 找到关键词、词组是指在阅读题干和供选项时，要注意寻找试题的题干或供选项中与顺利解答试题有关的词、词组或短语的审题方法。;;3．思维定式排除法 思维定式也称“惯性思维”，先前形成的知识、经验、习惯，会使人们形成认知的固定倾向，从而影响后来的分析、判断，形成“惯性思维”，在情境不变的条件下，思维定式使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人结合情境判断问题。;;4．逆向分析法 逆向分析法常用于解答条件分析类选择题，这类试题的题干信息中往往给出一些特殊结果，让学生分析该结果产生的原因、条件等。解决这类试题，采用逆向分析法能够实现快速、准确解题，可以使复杂的问题变得简单明了。逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点，即一般从选项给出的条件出发，分析每一个选项可能产生的结果，然后根据信息，找出与题干相符的选项。;例7 [2016·全国卷Ⅱ] 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌∶雄＝2∶1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中(　　) A．这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B．这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C．这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D．这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死;;5．就“熟”避“生”法 材料新颖，属于新信息、新情境题，但是题干信息中也有我们熟悉的名词、知识时，常会产生干扰信息从而错答，所以可采用就熟避生法。近年来高考试题的材料都非常新颖，往往会与前沿科学相联系，介绍一些新技术、新名词， 来吸引学生的注意力，给学生造成迷惑。其实这类试题往往是外表华丽，背后却仅仅考查一些基础知识，学生要学会应用“就熟避生法”，从熟悉的知识入手，避开生疏知识和名词，利用所学知识进行判断分析，从而达到快速解题的目的。;例8 树突状细胞是一种免疫细胞，广泛存在于皮肤等结构中。当病原体侵入人体时，它会及时“通知”T细胞等其他免疫细胞。科研人员已成功地利用一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。下列有关说法正确的是(　　) A．用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的全能性 B．若培育