章末整合提升13.pptx

章末整合提升专题一专题二专题三专题四专题一　区分做功与热传递例1　(2016福建福州中考)下列实例,通过做功方式改变物体内能的是(　)A.阳光晒热棉被 B.锯木头时锯条变热C.用热水袋取暖 D.冷气使房间温度降低专题一专题二专题三专题四解析:改变物体的内能有两种方式:做功和热传递。做功主要有摩擦生热和压缩气体做功,做功实质是能量的转化;热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体,或者是从一个物体的高温部分传到低温部分。阳光晒热棉被,属于热传递改变物体的内能,A不符合题意;锯木头时锯条变热,是因摩擦(克服摩擦力做功)而发热,属于做功改变物体的内能,B符合题意;用热水袋取暖,属于热传递改变物体的内能,C不符合题意;冷气使房间温度降低,属于热传递改变物体的内能,D不符合题意。答案:B专题一专题二专题三专题四专题二　温度、内能、热量之间的区别与联系例2　(2016江苏无锡中考)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是(　)A.物体的温度升高,内能增大B.物体的温度越高,所含的热量越多C.物体内能增大,一定从外界吸收热量D.物体的温度不变,其内能就一定不变解析:物体温度升高,分子运动加剧,所以内能增加,故 A正确;热量是一个过程量,不能用含有、具有等来修饰,故B错误;物体内能增大可能是吸收了热量,也可能是外界对它做了功,故C错误;物体的温度不变,其内能可能不变,也可能变化,如晶体熔化时,吸热但温度不变,内能增加,故D错误。答案:A专题一专题二专题三专题四专题一专题二专题三专题四专题三　利用图象判断比热容的大小例3(2016四川成都中考)用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体进行加热(不计热量损失)。如图是A和B的温度随加热时间变化的图象,下列说法正确的是(　)A.A的比热容与B的比热容之比为2∶1B.A的比热容与B的比热容之比为2∶3C.都加热t时间,B吸收热量比A吸收热量多D.A和B升高相同的温度,B吸收热量较多专题一专题二专题三专题四解析:用相同的电加热器都加热t时间,则A、B两种液体吸收的热量相等,C选项错误;由题图可知,A液体升高的温度ΔtA=40 ℃-20 ℃=20 ℃,B液体升高的温度ΔtB=60 ℃-20 ℃=40 ℃,则A的比热容与B的比热容之比A选项正确,B选项错误;若A和B升高相同的温度,则A需要加热的时间长,即A吸收的热量多,D选项错误。答案:A 专题一专题二专题三专题四专题一专题二专题三专题四专题四　实验探究专题例4　(2015内蒙古包头中考)为了比较甲、乙两种液体的吸热能力,某同学设计了以下实验:a.在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的甲、乙两种液体b.用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温c.在两个烧杯中分别装入功率相同的电热器,且加热时间相同d.用温度计分别测出甲、乙两种液体的末温请解答下列问题:(1)在上述a、b、c、d四个实验步骤中,存在错误的是步骤　(填写步骤前的字母),该步骤中错误的内容应改为　。?(2)步骤c中“加热时间相同”是为了使甲、乙两种液体　。?专题一专题二专题三专题四(3)下图是甲、乙两种液体的温度随时间变化的关系图象。若将液体甲和液体乙加热相同的时间,则液体　温度升高得快,甲、乙两种液体的比热容的大小关系是c甲　c乙。?专题一专题二专题三专题四解析:(1)依题意,比较甲、乙两种液体的吸热能力,根据吸收热量的公式Q=cmΔt可知,实验需要采用控制变量法,控制甲、乙的质量,故在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的甲、乙两种液体是不合理的,应当装入等质量的甲、乙液体,所以步骤a错误。(2)吸收热量的多少可以用加热时间的长短体现出来,相同的热源在相同的时间内放出的热量相等,为了比较两种液体的吸热能力,应当控制加热时间,所以步骤c加热时间相同是为了使两种液体吸收相等的热量。专题一专题二专题三专题四(3)甲、乙两种液体质量和初温都相同,观察题图可知:在相同时间内温度变化较大的是甲。因使用的是相同的“电热器”加热,所以在相同时间内甲、乙两种液体吸收的热量相同。根据c=可知,在两种液体质量相等,吸收的热量相同时,升高温度越大的液体,它的比热容就越小。所以c甲c乙。答案:(1)a　装入等质量的甲、乙液体(2)吸收的热量相同　(3)甲　专题一专题二专题三专题四,