[工学]构成设计实训大纲.docVIP

大兴一职动漫游戏与制作专业《构成设计》课程实训大纲 一、课程性质 本课程是根据动画设计与制作专业典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业核心课程，具有较强的基础性、科学性和艺术性，是《造型基础》、《卡通漫画线描》课程的后续课程，为学习二维动画、三维动画制作等课程奠定基础。 二、课程任务 本课程的主要任务是使学生了解构成设计的基本原理和在美术创作中的运用，掌握构成设计方法，掌握动画领域中的构图、色彩和空间关系，使学生具备审美能力、沟通能力，和团队合作意识。 三、本课程与其他课程的关系 先修课程：造型基础、卡通漫画线描 后续课程：原画设计、三维创作、CG设计 四、教学内容与要求 单元一： 设计动漫平面项目 项目一：制作动画平面人物设计图 能够认识点、线、面、块等基本元素，分析本项目中的人物设定要求，熟练运用平面构成基本元素，根据动画需要完成动画中人物的设计。对项目中动画片中主要人物分析。 项目二：制作动画场景平面图 能够掌握平面设计原理；按照动画场景设计的要求，运用重复构成，变异，渐变，发射，肌理，近似构成，密集构成，分割构成，特异构成，空间构成，矛盾空间，对比构成，平衡构成等原理完成动画中场景的设计。 单元二： 设计动漫色彩项目 项目一：制作动画人物色彩设定图 能够运用突出特征法、对比衬托法、合理夸张法、联想法等构成设计方法完成构成设计中色彩元素的搭配；根据动画平面人物设定图，灵活运用各种构成设计方法，在平面之间、在意念和形态之间找到合适表现主题的方法，结合动画主题的要求，完成动画中场景的设计。 项目二：制作动画场景氛围图 利用色彩的特性去感知形态的变化，从具象到抽象的分析，根据动画场景氛围的要求，熟练运用各种元素表现主题，完成设计。 单元三： 设计动漫立体项目 项目一：制作偶拍动画场景搭建 运用立体构成要素点、线、面、体的移动、旋转、摆动、扩大及扭曲、弯曲、切割、展开、折叠、穿透、膨胀、混合等运动形式表现空间构成的设计训练，并结合动画平面形象与色彩设计要求，完成项目中偶拍动画的场景搭建工作。 实习（实训）的要求： 1. 初步掌握绘制工具的使用方法与技巧,掌握平面设计的表现方法和技巧在动画人物、场景的制作过程中的应用方法。 2. 认识色彩构成的构成要素，掌握色彩的混合与调和原理, 够结合市场的要求，运用色彩构成设计到动画设计中去的能力。 3.能够掌握平面构成设计原理，合理设计动画中的要素。能够运用构成设计方法，掌握运用构成设计方法组合色彩元素的能力。 4.能够认识空间构成要素，掌握立体构成的相关概念，原则，特点。能够运用基本元素和构成设计方法塑造各种动画场景和角色空间。 5.绘制工作过程中认真、细致、遵循绘制规范与步骤。 6.工作过程中遇到的问题能与老师及时进行沟通。 7.在学有余力的情况下，能够主动帮助他人学习，有效的和他人进行交流和学习。 8.有较强的自我学习能力，能够主动进行扩展探索。 五、课时分配 实训单元 总课时 课时分配 讲授 实践 单元一：制作动画场景平面图 8 2 6 单元二：设计动漫色彩项目 12 4 8 单元三、设计动漫立体项目 20 4 16 六、大纲说明 （一）本教学大纲依据北京市大兴区第一职业学校动漫游戏与制作专业教学计划制定。 （二）教学建议 1.教法要结合行动导向的教学要求制定，以项目教学法为主体，案例、任务驱动等教学方法作为有效的补充，在提升学生专业能力的同时，注意培养学生的方法能力和社会能力。 2.用实地写生、多媒体演示、实物展示等手段，以个人自主学习、小组讨论等多种方式调动学生的学习积极性。 3. 师生间要进行有效的沟通，教学过程中要适时的补充基础知识，要对重点、难点的问题进行必要的讲解和训练。充分利用小组的组织形式，调动学生的学习积极性、互助性、协作性。 4. 学生的技能评测做到系统和综合，自评、组评、师评、专家评。 5.结合真实的制作任务。要极大的给学生提供写生空间，打破课堂的局限，从临摹、图片写生到真实的自然中，要培养学生对绘制方法和技巧的掌握。 6.在加强对学生技能培训的同时，注重学生综合素质和能力的培养。 七、教材建议 参考书：《构成设计》、《色彩构成》、《平面构成》、《立体构成》 八、课程考核 （一）学生学业评价分为三个阶段： 1．课堂评价（占30%） 2．单元任务评价（占50%） 3．课程学习综合评价（占20%） （二）评价方法 1．课堂评价的形式：反映出对专业理论知识掌握情况，体验工作过程的完整性，动态反映专业技能能力的提升。实施过程中，根据课堂时间和内容的不同，采用不同方法。 （1）利用填写工作引导页进行较简单的评价 （2）通过填写量规表格进行评价 此法通过选择“是与否”的判断式回答完成评价，易于填写，也便于及时