贵州省桐梓县私立达兴中学沪教版九年级化学全册课件：第2章第2节 奇妙的二氧化碳第2课时.ppt

回忆已经学过的生成物中有二氧化碳生成的化学变化，选取哪个反应作为实验室制取二氧化碳比较合理？ ⑴碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳 NH4HCO3 NH3 H2O CO2 ⑵石蜡+氧气 水 + 二氧化碳 O2 H2O CO2 ⑶碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 Cu2(OH)2CO3 CuO H2O CO2 ⑷碳+ 氧气 二氧化碳 C O2 CO2 碳酸钙+ 盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 当堂训练 一、选择题。（每题只有1个选项符合题意，将它的代号填入括号中） 1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 A、植物的光合作用 B、人口增长后呼出的二氧化碳 C、含碳燃料的燃烧 D、碳酸氢铵的分解 2. 将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是（ ） A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、稀有气体 * 第2节 奇妙的二氧化碳　 第2章 身边的化学物质　 第2课时 二氧化碳的制法 第2章 身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳第2课时 加热 点燃 加热 点燃 温故知新 一.实验室制取二氧化碳 2.反应原理： CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2 讨论： 1.为什么不用CaCO3 和稀硫酸制取CO2? 2.为什么不用碳酸钠和稀HCl制取CO2? 3.为什么不用CaCO3 和浓盐酸呢？ 1.反应药品： 碳酸钙+盐酸→ 氯化钙 +水 + 二氧化碳 石灰石或大理石（主要成分： 碳酸钙）与稀盐酸 探究新知 ③不能用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应？ 浓盐酸易挥发，会使二氧化碳气体中混有氯化氢气体 ②不用碳酸钠粉末跟稀盐酸反应制取二氧化碳？ 反应速度太快，不方便收集 生成微溶物覆盖在石灰石表面，阻碍反应继续进行 ①不能用硫酸代替盐酸与石灰石反应制二氧化碳 ？ 探究新知 3.气体发生装置 反应物的状态 固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应 反应条件 （是否需要加热、加催化剂） 探究新知 固液不加热型 向上排空气法 探究新知 4.气体的收集装置 排空气法 (密度比空气大且不与空气中的成分反应） 向上排空气法 向下排空气法 排水法 （不易溶于水、不与水反应） 探究新知 (密度比空气小且不与空气中的成分反应） 气体收集装置图 向上排空气法 向下排空气法 排水法 新知学习 澄清石灰水 变浑浊 实验室制取二氧化碳的实验步骤 火焰熄灭 澄清的石灰水是氢氧化钙的水溶液，二氧化碳与氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀，能使澄清石灰水变浑浊。 思考：为什么用澄清石灰水来检验二氧化碳气体？ 氢氧化钙 + 二氧化碳 → 碳酸钙 + 水 Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O 防止气体从长颈漏斗排出。 思考1：长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？ 排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。 思考2：集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？ 新知学习 二、二氧化碳与人体健康 1.二氧化碳没有毒，但是当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会多人群产生有害的影响，所以在人群密集的地方应注意通风换气。 2.在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前，应检验那里的二氧化碳含量，以免危害到人的健康。 探究新知 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 在教室里学习时，为什么要保持教室通风 二氧化碳的对人体的影响 当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%~5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。 器材 §7、3 二氧化碳性质的探究 二氧化碳性质的总结 1、无色无味气体 2、能溶于水 3、密度比空气大 ρ＝1.977g/L 4、干冰—固态CO2 易升华