Moodle网络教学平台.docVIP

Moodle网络教学平台的思考 [摘 要] moodle网络教学平台是一个用于创建基于互联网电子教学平台的软件包。从moodle在国内的发展历程出发，介绍moodle的功能，最后通过问卷调查分析其使用情况。 [关键词] moodle 功能 问卷调查 1.moodle是什么 moodle最早由澳大利亚教师martin dougiamas博士开发的一款网络教学管理平台（open source software），也称为自由软件（free software），是指源代码公开的软件。[1]moodle包括网站管理系统、课程管理系统（cms，course management system）和学习管理系统（lms，learning management system）等3大功能的系统。该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。 moodle与课件、资源库、主题网站最大的区别在于moodle平台支持模块化的课程管理系统，多种形式的学习活动管理，并且充分保障教育信息的安全性。在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，是知识的传输者，学生主要被动接受教室的灌输来学习，缺乏自主能动性，学习兴趣不高，不利于自主探究和协作能力的培养，而moodle的课程设计理念中设置了自主探究和协作学习的模块，实现了以“自主，探究，合作”为特征的学习方式，培养了学生自主探究和协作能力[2]。 2.moodle在国内的发展历程 在全球电子学习平台商业软件中，moodle的市场占有率已超过80％。2005年，哈尔滨工业大学，北京理工大学，华东政法大学、华南师范大学和北京大学等高校开始研究moodle。2006年，moodle开始在上海师范大学，鞍山第一中学，山东淄博电教馆进行实验使用。2007年，moodle得到了大面推广，中国教育技术协会举行首次全国moodle课程设计评比。moodle的使用培训已经成为全国中小学教师教育技术能力培训的中级教材。2008年，首届全国基于moodle的信息化课程设计与应用研讨会在上海市七宝中学举行，全国更多的省市学习运用moodle建设信息化课程资料，moodle开始运用于公务员培训、干部教育、企业培训、社区教育等。依据moodle官方网站提供的2009年12月数据，目前使用moodle的站点来自209个国家总数达42130个，其中中文站点270个，较为知名的高校有武汉大学计算中心、北京理工大学、哈尔滨工业大学、中国人民大学、南京大学、浙江大学、北京大学、北京市中洲证券培训学校、南京市教师网上培训平台等。2009年总开设课程有200万门，注册用户总数量达到2000万人，每个月moodle的下载量超过5万次。moodle提供的语言支持超过75种，moodle的使用者全球每月以10%的速率增长。 3.moodle的功能 3.1课程资源管理 平台上每门课程均设有一个独立的资源存储空间，教师可以方便地上传各种教学资源。平台支持常见的flash动画、声音视频等多媒体素材，可以挂接任何常见的课件，而且教师可以对自己的教学资源进行在线管理，不用担心文件的损坏或丢失。学生可以随时下载与观看，不必在自己的机器上查找，是多门课程的统一资源入口。 3.2学习记录跟踪分析 平台支持学习记录的跟踪，教师可以查看任何学生的学习报告，包括学生访问课程的次数、时间以及场所；此外，教师还可以跟踪学生作业完成情况，通过将作业与分数相关联，通过系统自动控制，迫使学生按时完成作业。 3.3班级、小组功能 平台支持班级、小组功能，根据自己的需要，设置哪些内容哪些班级可以看到，而其他班级看不到，便于管理。在教学过程中，也可以根据需要在将整个班级划分成不同的小组，每个小组组成一个团体，也有利于提高学生的团队合作能力。 3.4多种评价方式 平台支持多种评价方式，包括教师评价，对教师样例的评价，自我评价，同伴互评，对评价进行再评价。教师评价指教师对学生提交的作业进行评分或写评语。对教师样例的评价是指学生进入互动评价之前，首先需要对教师提供的教学样例进行评价，之后才能提交作业，进入互动评价。自我评价是学生对自己的作业进行评价，同伴评价指学习共同体中所有同伴针对彼此的作业情况，参照评分策略，可以对同伴的作业打分，写反馈意见等。对评价进行再评价是二次评价，用于评价学生做出的评价。[3]这些评价可以辅助教师整体把握学生的学习情况，发现学生学习中存在的问题，及时加以解决。 3.5测试题库功能 平台包含了一个功能强大的在线测试系统，每门课程包含一个独立的试题库。试题库支持选择、填空、数字、匹配、判断、完形填空、描述、计算等在线测试题型。教师可以自动或手动组合出题，且组卷简单、高效、快速，几秒钟可以组出高质量的试卷，试卷支持试