开启化之门教案.docVIP

第一章开启化学之门 科组：化生组 主备人：符玉珠 组长：符玉珠 使用人： 时间：2014-9-1 教学内容 第一章 开启化学之门 第一节 化学给我们带来什么 教学目标 认识化学的意义，认识化学与社会、技术和生活的关系。 2、通过课堂讲解、演示实验、课堂讨论来领悟化学与人类文明进步和社会发展的密切关系。 教学重点 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。 教学难点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学方法 阅读法、讲授法、实验法、交流与讨论法 学习方式 教学准备 课时安排 1课时 教 学 过 程 第 1 课时 教 学 流 程 个 性 设 计 导入： 演示实验：1、向氢氧化钠溶液中滴入无色的酚酞试液。2、魔棒点灯：用蘸有高锰酸钾和浓硫酸混合物的玻璃棒点燃酒精灯。展示化学学科的神奇与魅力，激发学生的好奇心，并产生疑问：1、两种无色的溶液混合后怎么会变红了呢？2、玻璃棒怎能点燃酒精灯呢？要想找到答案就需要学习一门新的学科—化学，化学像焰火一样绚丽多彩，像魔术一样五彩缤纷，那化学给我们带来什么呢？ 二、展示学习目标： 三、自学指导： 本节课里的个内容1、化学帮助我们正确认识物质，2、化学指导人类合理利用资源，3、化学促进科学技术的发展。其分别举了哪些例子来说明？ 四、先学： 一、化学帮助我们正确认识物质 过渡：学习化学能让我们了解物质的性质和变化规律。 [演示实验1]教材图1-1“加热碳酸氢铵的实验” 现象：有 气味的气体产生，蒸发皿中白色固体逐渐变少，最后消失。 实验分析： 受热分解，生成（一种有刺激性气味的气体）、 和 。 结论：碳酸氢铵受热易分解。 保存： 。 二、化学指导人类合理利用资源 1、氮气常温下化学性质 ，在常温下 与其他物质发生反应。氮气的主要有： 、 、 、 。 2、【演示实验】教材图1-6“铁的锈蚀实验” 现象：铁丝表面出现了 色物质， 导管中有红色水柱 。 原因：铁丝生锈消耗了锥形瓶内空气中的氧气， 导致瓶内的气压小于外界大气压，所以导管内液面 。 三、化学促进科学技术的发展 1、我国古代的化学成就：（1） （2） (3) (4) 2、生物化学促进了遗传工程的研究和发展。 3、高分子化学促进了合成有机高分子材料的发展。 4、环境化学促进了环保科研成果的应用和发展。 5、地球化学促进了人类对地球的全貌有一个完善的认识，指导人们合理利用资源，保护地球。 6、结构化学促进了人类对物质的微观结构的认识，为研究新物质的合成提供了理论基础… 五、后教：指导学生完成先学的内容 六、课堂小结： 七、当堂训练： 为了纪念化学学科所取得的成就以及人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是（ ） A、化学为人类研制了新材料 B、化学的发展导致了生态环境的恶化 C、化学为人类提供了新能源 D、化学已成为生命科学的重要基础 下列化学工艺最早不是从我国产生的是（ ） 制青铜器 B、烧瓷器 C、制作玻璃器皿 D、冶铁炼钢 碳酸氢铵是一种常用的化肥，下列有关碳酸氢铵的观点不正确的是（ ） 碳酸氢铵是颗粒细小的白色晶体 B、加热碳酸氢铵，会放出刺激性气味的气体，晶体慢慢消失 C、碳酸氢铵应密封低温保存 D、碳酸氢铵受潮后应及时晒干 下列举措不利于环境保护的是（ ） 植树造林，严禁乱砍滥伐 B、垃圾分类存放、回收和处理 C、大量使用煤、石油等化石燃料 D、大力开发、利用新能源 下列用途中，不属于氮气用途的是（ ） A、用作粮食、瓜果的保护气 B、用作灯泡的填充气 C、制氮肥 D、制霓虹灯 ? 板书设计： 第一节 化学给我们带来什么 一、化学帮助我们正确认识物质 二、化学指导人类合理利用资源 三、化学促进科学技术的发展 教 学 反 思 ? ? ? ?? 第二章 化学研