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国际经济与贸易专业 专业分析及发展规划 敬请专家、同行赐教！ 5.教学改革与教学管理 4.建立“校企合作、工学结合”的长效机制；重视教师科技开发和服务能力的培养；技术研究、开发、推广及为社会技能培训、服务等开展良好，效益明显。 5.教学管理制度完备、机构健全、队伍结构合理、教学基本文件齐备、教学档案规范；教学质量保障体系健全，运行有序。 1.能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；教学手段灵活多样，能充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享；考核方式灵活、恰当。 2.实践教学体系科学可行，满足学生职业能力培养的要求；确保学生有半年以上顶岗实习并强化过程管理；实践教学环节落实到位，制度措施得力。 3.教研教改有规划、有落实；各级教研教改课题及成果；精品课程建设及成果；科研项目及成果。 教学方法 与手段改革 实践教学 教研教改 成果 产学研结合 教学管理 与质量监控 5.教学改革与教学管理 主要考察点： 1．教学管理制度完备、规范，教学运行稳定有序，执行有力 2. 教学管理改革：学分制、管理体系 3．教育教学管理队伍健全，结构合理 4．专业学生管理队伍结构合理，制度健全 5．建立了专业教学质量监控体系，运行情况良好 6. 课程改革与教学方法、手段改革，有教改成果 7. 顶岗实习管理体系完备，有台账 8. 校企合作的长效机制，有一定的社会服务能力 6.人才培养质量与社会声誉 职业能力 与职业素质培养 基础理论 与专业技能 毕业生就业 与社会声誉 学生满意度 学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求；学生积极参加各种文体活动，身体素质达标，心理健康。 随机调查本专业 学生，对教学的满意程 度。 近两年录取新生报到率；近两年毕业生就业率；近两年用人单位对毕业生综合评价情况。 学生具有良好的职业道德修养，遵纪守法，诚实守信；“双证书”获取率高；在省级以上各类职业能力竞赛中获得较好的 成绩。 6.人才培养质量与社会声誉 主要考察点： 1．招生情况：招生分数、第一志愿录取率、新生报到率 2. 就业情况：毕业生就业率、签约率，就业质量（数据来源：第三方），就业保障机制 3．学生职业能力：“双证书”获取率、职业技能竞赛、计算机英语考试通过率、创新创业成果 4. 学生职业关键能力、素质教育改革创新的措施、力度、成效 5．专业社会服务能力、示范辐射效应 7.专业特色或创新 重点突出 人无我有 人有我优 1 产学合作 2 人才培养 模式 长期积淀 ＋ 标志性成果 ＋ 社会公认 改革力度大 成效明显 浙江长征职业技术学院 欢迎批评指正！ 谢 谢！ 姜宁川 時間 : 2011年05月10日 International Economy and Trade 二、说 专 业 （一） “说专业”的意义与作用 专业负责人“说专业”是目前高职高专院校常采用的一种行之有效的互动交流方式。与会者通过参与观摩与研讨，有利于专业建设的参与者及每位教师更清晰自己所在专业的顶层设计及其配套思路，从而进一步推动专业建设与改革。 （二） “说专业”怎么说 市场调研 专业定位 专业培养目标 专业培养规格 专业人才培养模式 培养途径 设计人才培养方案 （核心是课程体系） 实施保障 专业特色 社会服务 思路 提升哪些理念，构建哪些设想，采取哪些措施，取得哪些成效 1.体现校企合作，工学结合的人才培养模式改革 2.体现工作过程系统化的课程体系构建 3.课程建设与改革，核心课程的设置，教学内容的选取等 4.体现“双师素质”和“双师结构”的专业教学团队建设 5.实践条件建设，阐明校内外基地建设理念和规划 6.体现学生自主学习环境营造的专业教学资源建设 7.体现专业建设和社会服务相互促进的社会服务 8.制度环境建设，尤其是顶岗实习组织与管理，考核评价等 内容 围绕顶层设计思考该专业培养什么样的人才，怎样培养人才 重点 （三） “说专业”的基本要求 定位准确 特色鲜明 演讲精彩 深度上挖掘 广度上扩展 紧扣核心要素，剖析前因后果 妙用逻辑推理，层次阐述分明 清晰的建设思路， 有力的建设措施， 显著的建设成效， 鲜明的专业特色。 哲人思辨 表达自信 潇洒自如 时间自控 “说专业”既是专业团队综合素质的展示，也是专业内涵和实力的体现 形成性 过程性 终结性 为什么要开设该专业？ 专业的培养目标是什么？ 如何办好该专业？ 有什么保障措施？ 该专业办得好不好？ 毕业生能不能得到社会的认可？ 专业剖析：对专业进行解剖，加以研究分析，从而得出对专业 的评价结论，是对专业的形成性、过程性和终结性评价——目的 专业剖析是对专业人才培养全过程的全面考查评价。 服务