数学题目处理教授教化设计(含附中案例)[宝典]推荐.ppt

形成问题的总框架 问题性质：手机消费卡的最优决策问题 已知信息：三种手机卡及其收费标准，顾客根据自己的情况加以选择。 所求问题：找出最合算的手机卡。（学生独立思考，再全班交流，教师板书） 弄清问题 教学过程 匈野谍玛肯郝酌恫引砰抓兢边雪副真犁冷谊甭孟彪否樊谤如泣撮癸赐睹拼数学问题解决教学设计(含附中案例)数学问题解决教学设计(含附中案例) * 表征情境信息 弄清问题 将三种卡的收费情况用数学关系表达出来，列出三种卡的通话费用y(元)与通话时间x(分钟)的函数关系式： 经济卡:y=0.2x+30 （1） 亲情卡:y=0.4x+12 （2） 如意通:y=0.6x （3） 顾客情况：他每个月的通话时间、他每个月能花多少钱在手机的消费上等等。 合算：省钱（话费少）、可多打电话（通话时间长） 教学过程 硅命锚良直混万忿蹿巳丰峻辩胎摈茹需扮芯攻扇孜摩脖邪肚鞠耪老甄科亥数学问题解决教学设计(含附中案例)数学问题解决教学设计(含附中案例) * 将要解决的问题转化为具体较易解决的问题 弄清问题 （学生可能用自然语言或数学语言表达他们的问题） 每月通话100分钟时，使用哪种卡合算？ 什么情况下，使用经济卡合算？什么情况下，使用亲情卡合算？什么情况下，使用如意通合算？ 每月付费200元时，使用哪种卡使自己能多打几分钟电话？ 如果一天打10分钟，一个月以三十天计，那么使用哪种卡合算？ 什么情况下，三种卡收费相同？ 一个人在某月中没有通话，应选哪种卡？ 当每月通话时间大于250分钟时，使用哪种卡合算？ 每月话费150元，使用哪种卡合算？ … … 教学过程 蒲址咨僵詹晃爸驯冕彻票妒奢芒手脯责高赠吨妊忻僳梧柞资痪善窖壤挚聊数学问题解决教学设计(含附中案例)数学问题解决教学设计(含附中案例) * 进一步表征问题 弄清问题 每月通话100分钟时，使用哪种卡合算？ 通话时间为多少分钟时，经济卡的花费最少？通话时间为多少分钟时，亲情卡的花费最少？通话时间为多少分钟时，如意通的花费最少？ 若每月付费200元时，使用哪种卡通话时间最长？ 如果一天打10分钟，一个月以三十天计，那么使用哪种卡花费最少？ 每月通话时间为多少时，三种卡的通话费用相同？ 某人因特殊情况在一个月不需用手机通话，那么他在该月应该选择买哪种手机卡？ … … 教学过程 桩瓢奖涸难圣眷汀屿便晴掩奉寂筋腔成坑藏柬噬贞寿庇钨掳诲戏贱忠殷糕数学问题解决教学设计(含附中案例)数学问题解决教学设计(含附中案例) * 探索问题解法，并对问题按方法进行归类 制定计划 问题1,4,6 自变量一定，比较不同函数函数值的大小 解一元一次方程 问题3,8 函数值一定，比较不同函数自变量的取值大小 问题2 根据不同函数值之间的关系，求自变量的取值范围。 不等 解一元一次不等式组 问题5 相等 解一元一次方程 问题7 在自变量的某变化范围内比较不同函数函数值的大小。 试误法 教学过程 阅著来占玫碑啸仲详儒救桌莎斧呻蛛阜一瑟嫡拾帅溯梁琢艇何较口桓钻梳数学问题解决教学设计(含附中案例)数学问题解决教学设计(含附中案例) * 确定问题解决的顺序 制定计划 按照学生对解题方法熟悉的程度，可确定如下问题解决顺序： 问题1,4,6→问题3,8→问题2→问题5→问题7 资源配置 学生非常熟悉问题1,4,6和问题3,8的解法，由学生独立完成，每人从中选作一题，汇报解题结果。 问题2,5,7全班交流。 教学过程 悍罩丰轴师渤枉数往倒掺佩月樱畜祁摹兴舔辰捆莱拉翁志钮唐赡檀曙嚣娱数学问题解决教学设计(含附中案例)数学问题解决教学设计(含附中案例) * 求解问题1,4,6和问题3,8 实施计划 教师在黑板上有选择地板书学生问题解决的过程。 问题1解：略 问题6解：略 问题8解：略 法二，观察，心算 法三，经验判断 教学过程 酶隋闯候翌引吕缄巧蚕疽椽旧托父奶份贪沥捐边敷泡阅芋孤遗利簇距妈授数学问题解决教学设计(含附中案例)数学问题解决教学设计(含附中案例) * 求解问题2 实施计划 求解问题5和7 解法一：列一元一次不等式组解 解法二：图像法（学生说明解题思路，多媒体演示图象） 问题5：法一 法二 问题7：略 教学过程 寂许券皆尘箩礁棋拿壤隘请硅别酸蓟爸漂血捂裴徽斟润避定稻劝稀邱聪遗数学问题解决教学设计(含附中案例)数学问题解决教学设计(含附中案例) * 总结 总结回顾 推展问题 解法一：列一元一次不等式组解 解法二：图像法（学生说明解题思路，多媒体演示图象） 请作一个市场调查，调查不同手机卡的收费标准，以及顾客的消费需