2016-2017学年第一学期工作总结.docVIP

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  • 2018-03-26 发布于浙江
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2016-2017学年第一学期工作总结

渊泉第一幼儿园2016-2017学年第一学期 工作总结 本学期,在上级的正确领导下,在社会各界的关心指导下,我们以科学的发展观统领幼儿园发展,紧紧依靠和团结带领全体教职工,以“创新、发展、和谐”为主题,以省级示范性幼儿园标准规范各项工作,以师资队伍建设与特色化建设为重点,以构筑优质学前教育为主旨,进一步提升幼儿园保教质量,团结拼搏,勇于创新,较好完成了各项工作任务,形成了幼儿园工作稳步发展的良好态势。具体工作总结如下: 一、严格遵规守纪,多措并举治理? (一)本学期,依据《瓜州县中小学、幼儿园党风廉政建设工作问责实施办法》,全面落实党风廉政建设制度和措施 成立以园长为组长的党风廉政建设小组,坚持把党风廉政建设与教育教学及管理工作紧密结合,将党风廉政建设工作纳入到幼儿园工作计划和党支部工作计划中,做到一起安排、一起落实、一起检查、一起考核。组织党员教师学习了《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》及习近平同志系列重要讲话等内容,更进一步明确了对党员的纪律处分种类,对党组织的纪律处理措施、纪律处分运用规则等内容,并对党员在廉洁自律等方面提出了要求。同时,园党支部还把教职工的政治学习与党风廉政建设结合起来,把教师的集中整训与党风廉政建设结合起来,从而提高了广大党员和教职工对党风廉政建设和反腐纠风工作的认识。本学期,我园未发生性质恶劣、影响较坏的事件。 (二)本学期,我园牢固树立“稳定压倒一切”的思想,认真落实《瓜州县中小学、幼儿园社会维稳工作问责的实施办法》、《瓜州县教育系统来信来访问责实施办法》 1.严格落实领导带班制度,要求所有值班领导和教职工必须坚守岗位,做到无缝隙值班、无盲区监控,按照我园维稳应急预案,强化措施,明确分工,责任到人,狠抓落实,提高了管控的及时性和有效性。 2.及时排查处理矛盾纠纷,坚持“预防为主,教育疏导,依法处理,防止激化”和“谁主管谁负责”的原则。 3.落实门卫管理制度,实行值班领导、值班教师、安保人员在接送孩子时同时值班制度,加强人力,严防闲杂人员及不法分子进入校园。 4.加强学校内部上下级之间、部门之间、集体之间加强沟通,充分发挥信访领导小组的桥梁纽带作用,以感情相融作为沟通与协调的方法,做好教职工及家长的工作,把问题解决在基层。 5.定期集中组织专门力量集开展不稳定因素排查活动,特别是把校园周边环境、食品卫生安全管理、消防安全设施等作为重点排查对象,对排查出来的问题和隐患立即采取有效措施,及时予以化解和解决,努力将不稳定因素消除在萌芽状态。 6.坚持每月一次的矛盾纠纷排查制度,进一步加大了矛盾纠纷调处工作力度,对带有倾向性和苗头性的问题,尤其是涉及国家政策落实、财务、职称晋升等群众切身利益的问题,特别是可能引起上访甚至越级上访的问题,提前积极介入,主动采取措施,确保了把问题解决在上访形成之前。一学期,我园未发生较大财产损失和人身伤害事故;未发生群体性上访事件。 (三)严格执行采购审批制度 本年度,我园严格执行上级关于采购方面的制度要求。凡属1000元以上的物品,都要经过班子碰头会进行商议并报请教育局审批,重大事项提交教代会讨论,5000元以上的设备添置实行报请教育局审批、公开招投标。本学期,我园未发生违规采购现象。 二、积极改善条件,提高保教质量? (一)尊重幼儿主体性,科学合理设置活动 我园保教工作坚持以管理求生存,以质量求发展,以抓实教育教学活动为核心。优化教学活动组织,合理安排一日活动,积极学习《纲要》,树立正确的教育观,保证幼儿充足的户外活动时间,促进幼儿全面发展。 1.规范工作计划的制定与实施。本学期,力求幼儿园各项工作细致化、规范化,通过积极认真学习《纲要》、《指南》和《幼儿园工作规程》,制定了符合幼儿年龄特点的教学计划、课程表、课时计划、周安排,使教育教学工作有章可循,同时规范了幼儿一日生活常规及流程。?? 2.规范各科教学的实施。“突特色、见成效”是我园保教工作的总目标目标。本学期,我们努力建成以“资源包课程为主,园本课程并行,本土化特色明显,优秀成果渗透其中”的课程体系;加大教研组建设,充分发挥教研组长在教学活动中的组织、引领作用。同时,在教学活动中要求教师具有灵活性、创新性、针对性,要因材施教,充分培养幼儿的积极性、主动性。为了使各项计划扎实有效的落实,园内加强了检查督促的力度,值周领导、包抓领导定期或不定期对各班教师的备课、上课、幼儿活动、卫生消毒及常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比,并定期公布检查结果,肯定成绩,指出不足,提出新的工作要求,使各班教师针对实际,查漏补缺,及时整改。 3.加强幼儿常规教育。?我们将幼儿常规教育在一日活动中进行有效渗透,并进行有针对性的训练。通过训练引导,幼儿养成良好的常规习惯,更有助于教师开展各类活动及班级管理工作

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