小学生英语口语交际能力的培养课题研究资料.docVIP

小学生英语口语交际能力的培养课题研究 经验交流材料—— “ 经历着 收获着 成长着” 一、课题研究基本做法 （一）理解课题研究内涵，为课题研究提供理论基础 学校的课题研究是行动研究，强调理论指导下的实践性研究，它既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。课题研究的提出是推进课改实验的一个重要策略，也是我们针对实践需要变革教研制度的一种必然选择。在新课改实验的过程中，每一项实验内容的深入都离不开科学理论的有力指导和高素质教师的创造性的实践，只有这二者有机结合，才会使实验进程产生质的飞跃。随着课程改革的深入开展，教师心中的困惑也就越多。因此，加强教育教学理论学习显得十分必要。为了转变观念，强化教育教学理论学习，我们突出培训目标，采取集中培训与自学相结合、同行互助与专家引领相结合的形式，进行了骨干教师、教研组长的培训，帮助教师领悟新的教学思路，熟练掌握科学的教学方法，并结合教学教研实际，适时运用，使所学知识和技能有效地迁移到实际的教学实践中去。 （二）建立课题研究机制，为课题研究提供措施保障 1、注重学习，端正认识，建立理论学习制度 我校在进行此项课题实验研究之前，首先，对教师进行小学生英语口语活动课程开发背景、开发理念、实施和操作办法等辅导讲座，提高实验教师对该课题的认识。 2、建立对话交流制度 多次邀请专家和各级名师就实践中出现的问题展开互