教科版小学科学五年级下册《人类认识地球及其运动的历史》课堂教学实录　　资料.docVIP

教科版小学科学五年级下册《人类认识地球及其运动的历史》课堂教学实录　　 （一）? 　　 1 2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释，科学的观点是建立在证据的基础上的。 3、? （二）? 　　 教学难点：认识科学观点和证据之间的联系。 （三）? 　　 学习资源准备： 教师：教学课件、昼夜交替现象假说的简图、地球仪、透明塑料盒。 学生：纪录表等。 （四）、课堂教学实录：　　 1　　 [] 师：上节课我们做了关于昼夜交替现象的模拟实验，知道了产生昼夜交替现象的假说有以下几种，第一种是？第二种是？……。 生：太阳围绕地球转，地球不动。 生：太阳围绕地球转，地球自转。 生：地球自转，太阳不动。 生：地球自转，太阳自转。 生：地球围绕太阳转，同时太阳自转。 生：地球围绕太阳转，同时地球自转。 （评：利用上节课研究昼夜交替现象的简图，引入新课，简洁又明了，既复习了上节课的内容，又为本节课的教学做好了铺垫。）　　 师：自古以来人们就对昼夜交替现象进行研究，要研究昼夜交替现象，就必须对地球的形状和运动方式进行研究。古时候，人们对地球形状和运动方式有以下几种学说：1、“天圆地方说”；2、“盖天说”；3、“浑天说”。 [教师多媒体展示这三种学说，并解说这三种学说的主要观点，板书：天圆地方说、盖天说、浑天说。] 师：你们今天还这样认为天地是这样的吗？ 生：不这样认为了