浅析中职服装人才培养的市场调研报告.doc

基于中职服装人才培养的市场调研报告服装人才培养的市场调研报告分析现状，研究对策，为学校服装专业的课程设置、教学实践、课程改革等提供依据。为进一步了解服装行业的发展现状、相关企业的用人需求，把握服装专业人才培养的方向，为今后专业教学的改革提供重要依据，结合服装专业课程改革发展要求，于20年期间，对及的相关企业进行了市场调研。 一、1、调研目的了解纺织服装行业的现状了解当前服装企业发展情况和对中等职业学校人才的需求以及本专业毕业生的就业情况分析现状，研究对策，为校服装专业的课程设置、教学实践、课程改革等提供依据。2、调研方法主要采用访谈企业人和一线、问卷调查以及实地走访等形式。 3、调研对象 调研对象为及周边地区代表性企业：等相关知名企业。4、调研内容 探讨。二、调研情况分析 1、本区域纺织服装行业现状，市场竞争势头迅猛，服装企业的发展面临新的机遇，服装企业的生产呈现从单一型服装来料加工向品牌开发转型转变的趋势，依托现有品牌形象，立足国内市场，瞄准国际市场。因此，企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人，而且越来越迫切地需求精通设计、制板和服装CAD、CAM的复合型专业技术人才。2、服装行业人才需求分析 的服装企业达几千家其中的纺织服装企业占据了半壁江山。这些服装企业分为两大类：一类为服装外贸公司（外贸加工），另一类为时装内贸品牌企业（以设计、制作为主）。近年来，中高职院校服装专业的学生以及社会短期培训的学生就业人群激增，企业对人才的需求也越来越精细服装对人才提出了要求： 掌握服饰设计的基本原理和正确方法，具有较高的绘画技能，专业服装设计能力和综合能力强具有服装、服饰的审美能力、独立进行服装艺术设计实践的基本能力；具有依据社会需求和行业状况，把握市场快速灵活完成设计方案的能力；具有独立进行服装研究和实践的能力；具有独立加工服装、设计与指导服装工业生产工艺流程的能力。掌握相应的行业规范、标准和业务管理的基本知识相应的组织管理能力。掌握计算机基本知识，具有较好的计算机文化素质，初步具有本专业及相关领域的计算机应用能力。学过人文社会学科等方面的课程，具有较高的艺术、美学修养和思想道德素质，文化素质和心理素质。了解国内外服装设计的发展动态，并具有文献检索、资料查询的基本能力。 调查，下几类人才企业急需：一是三是制版和服装推版从与近百位毕业生及十多家企事业单位联系交流情况来看，毕业生在工作过程中存在如下问题：第一，吃苦耐劳精神不够。学生走出学校，进入社会后，总不能放下架子，端正心态，不愿意从事体力劳动，毕业生找工作高不成、低不就。而笔者所在学校一些卓有成就的毕业生都是从基层做起，经过多年的磨练和挫折才得以成功的。第二，在某一单位长期服务的意向不够。当实习期满，学有所成时就不再愿意与用人单位签订长期的用人协议，这样导致用人单位对学生失去信心，不愿意让这些学生在重要部门任职。 第三，缺乏教学实习实践。实习是教学中的关键环节，在调研中，各校友及用人单位反映最多的是学生的实习问题。实习是一项实践性很强的工作，它的成功与否，会影响学生综合素质、实践能力的提高及毕业生的就业三、通过一系列的思考、分析，初步形成今后一段时间学校服装专业建设的意向： 明确定位服装专业培养目标专业培养目标教学的重点、难点和教学措施。课程设置，要模糊学科概念，减少文化课，淡化理论与实践课程概念，以够用为原则，突出“教、学、做”的教 学理念。教学计划应围绕一个中心两条主线，即以就业岗位为中心，以专业技能和素质能力为两条主线贯穿整个教学计划。加强教材建设开发适应教学的校本教材，特别是要将企业案例用于教学。服装专业的教材较多、较零乱，并不实用，应为适应教学要求编写校本教材，以按服装的九大基本款式为项目，从制图制板、裁剪、工艺制作、熨烫要求、技能考核、工艺单等方向编写符合现代生产技术要求的校本教材，如女衬衫项目教学法、男西装教学法等，使学生学起来循序渐进。 建立评价与鉴定机制加强过程管理和建立健全课程的评价机制，促进课程完善发展。对本课程的评价将坚持科学化、多元化、学生主体化的原则，以激发学生的阅读兴趣为宗旨，促进课程完善发展。加强基本技能训练学会打版，懂服装工艺、制作，可向设计、管理或营销方向发展的人才最受企业欢迎。关注情商的培养。情商重于智商。一个人技术好，并不等于成功，人品加技术才等于成功。学校应加强 学生职业道德的教育，学校对学生情商的培养也不可少。要培养学生做事情善始善终的良好习惯。要提供多方面技能的培养。很多企业用人是拿来就 用，学校应给学生创造多项技能训练的机会。要介绍成功经验。毕业生其实很注意母校在社会上的地位，以母校的繁荣而自豪。学校应做好毕业有计划地把教育成功的学生请回去，给在校生上课，讲述创业的，这样容易引起在只有这样，毕业生才更有竞争力，在社