浅析行为改变的课程设计与开发(限35人)-广州市-名课堂企业管理培训网.docxVIP

基于行为改变的课程设计与开发（限35人）【课程编号】：MKT017548【课程名称】：/gkk1/017548.html基于行为改变的课程设计与开发（限35人）【所属类别】：职业技能培训【开课时间】：2013年03月28日 到 2013年03月29日 广州 6800元/位2012年11月22日 到 2012年11月23日 广州 6800元/位2012年07月06日 到 2012年07月07日 深圳 6800元/位【主办单位】：名课堂企业管理培训网 【课程说明】：本培训课程全年循环开课，如有需求，欢迎来电咨询！【其他开课城市】：/gkk1/017548.html广州 /gkk/015396.html深圳 【课程关键字】：课程设计 课程开发培训课程前言众多领袖公司实现持续经营的秘诀在于高效的人才培养体系，而课程设计与开发正是人才培养体系中重要的一环。在实践中，许多人力资源工作者希望解决如下问题——*如何确定课程开发所需要的时间及优先顺序？*如何根据学员的不同背景设定课程的难易度及授课内容和策略？*如何根据工作任务/主题分析结果确定学习内容和授课方法？*如何进行恰当、有效的培训效果评估？针对以上问题，我们特邀柯氏评估首位中文认证讲师、留美人力资源开发博士崔连斌先生，与我们一同分享《基于行为改变的课程设计与开发》的精彩课程，带领您运用基于柯氏四级效果评估设计开发课程，合理设定以绩效为导向的学习目标、灵活地根据学员的不同背景设定课程的授课内容和策略等技巧，帮助您全面提升逻辑思维能力及课程开发的专业水平，为企业的人力资源管理发展指明道路。＊本期课程限35个名额，机会十分难得！培训受众:本课程适合希望提升课程设计和开发能力的职业人士，比如培训经理、企业内部讲师、课程开发专业人士、人力资源管理者、知识信息管理规划人员等课程收益:*陈述课程开发计划时必须考虑的关键事项*陈述确定课程开发所需要的时间及优先顺序*描述验证课程的内容和授课方式是否有效的方法*运用根据工作任务/主题分析结果确定学习内容和授课方法课程大纲:【第一天上午】一、基于行为改变的培训课程开发对个人和企业的意义二、基于柯氏四级效果评估设计开发课程三、基于行为改变的培训需求分析四、课程开发计划时必须考虑的关键事项五、确定课程开发所需要的时间及优先顺序六、根据学员的不同背景设定课程的难易度及授课内容和策略【第一天下午】七、建立学习场景与工作场景的联系八、根据工作任务/主题分析结果确定学习内容和授课方法九、设定以绩效为导向的学习目标十、根据学习目标选择合适的教学策略【第二天上午】九、你能够选择的 47 种授课方法及使用建议十、根据 9 个学习事件架构课程内容十一、开发高质量的课件：讲师 PPT，讲师授课脚本，学员手册，课程一览表，案例，散发材料，评估 工具，工作辅助工具等1、最佳操作/实物演示2、专业课程设计与开发软件使用演示【第二天下午】十二、验证课程的内容和授课方式是否有效十三、进行恰当、有效的培训效果评估十四、小组讨论：小组项目课后行动计划**十五、其他资源：1、课程开发过程中，如何与业务专家，业务部门以及你自己的主管有效的合作2、课程设计开发人员的核心能力3、有助于职业快速发展的有用资源和工具* 本课程提供大量实用的工具和表单，通过全程贯穿的小组讨论和/或案例分析，使学员课程后即可快速、独立地应用于实际课程开发工作中。崔老师介绍柯氏评估首位中文认证讲师留美人力资源开发博士崔连斌实战经验他是美国柯氏评估公司认证的第一位中文讲师和顾问，是美国认证的模拟课程设计和开发师，是国内少有的拥有培训与发展领域专业背景的人士。他既有扎实的培训及人力资源开发理论功底，又有丰富的实践经验，曾任用友软件集团培训经理，后任美国伊利诺依大学远程教育课程经理（军方项目）。专业背景美国南伊利诺依大学人力资源开发博士，美国鲍林格林大学商业教育硕士，中国国际人力资源开发协会（IACHRD）主席。专长于课程体系的建立、培训课程设计与开发、培训效果评估、绩效改进技术、随需应变的嵌入式学习、工作任务和流程分析和核心能力分析等领域。授课特点授课思路严谨、条理清晰，理论与技巧并重，运用案例结合实操，学员能够快速掌握实用的工具和技巧，深受好评。主要课程基于行为改变的课程设计与开发、柯氏四级评估中文认证、培训课程设计与开发（基础班、高级班）、绩效改进技术……本页为著作的封面，下载以后可以删除本页！【最新资料 Word版 可自由编辑！！员工录用管理制度为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?1、试用期员工工资