化学2011届高考二轮专题复习课件大纲版：专题6元素周期幻灯片.ppt

教师备用题 专题六 │ 教师备用题 关于位、构、性关系的推断题命题角度很广，题目非常多且不重复，例题概括不全，再备几题供老师讲课时选用。 1．核磁共振(NMR)技术已广泛应用于复杂分子结构的测定和医学诊断等高科技领域。已知只有质子数或中子数为奇数的原子核有NMR现象。试判断下列哪组原子均可产生NMR现象　　(　　) A．18O　31P B．19F　12C C．元素周期表中ⅢA族所有元素的原子 D．元素周期表中第三周期元素的所有原子 专题六 │ 教师备用题 【解析】 C　奇数族的元素原子序数为奇数。 2．X、Y、Z、W、R是5种短周期元素，其原子序数依次增大。X是周期表中原子半径最小的元素，Y原子最外层电子数是次外层电子数的3倍，Z、W、R处于同一周期，R与Y处于同一族，Z、W原子的核外电子数之和与Y、R原子的核外电子数之和相等。下列说法正确的是(　　) A．元素Y、Z、W是具有相同电子层结构的离子，其半径依次增大 B．元素X不能与元素Y形成化合物X2Y2 C．元素Y、R分别与元素X形成的化合物的热稳定性：XmYXmR D．元素W、R的最高价氧化物对应的水化物都是强酸 专题六 │ 教师备用题 【解析】 C　显然X是氢，Y是氧，R与Y处于同一族，则R是硫。Z、W与硫同在第三周期。Z、W原子的核外电子数之和与Y、R原子的核外电子数之和相等，等于24，所以Z、W只能分别是钠和铝。然后进行选项分析判断即可。 专题六 │ 教师备用题 3. A、B、C、D、E、F为原子序数依次增大的短周期元素，其中A与E同主族，B与F同主族，E与F同周期，已知常温下A、E单质的状态不同，D原子的核电荷数是B原子最外层电子数的2倍，F单质是一种重要的半导体材料。下列说法正确的是(　　) A．原子半径由大到小的顺序是：C＞D＞E＞F B．由A、C、D三种元素组成的化合物中可能含有离子键 C．F、C、B元素最高价氧化物对应的水化物的酸性依次增强 D．F与D形成的化合物质地坚硬，既不与酸反应也不与碱反应 专题六 │ 教师备用题 【解析】 B　先进行元素推断：显然F是硅，B与F同主族，那么B是碳；D原子的核电荷数是B原子最外层电子数的2倍，则D是氧， C是氮。其中A与E同主族，常温下A、E单质的状态不同，E与F同周期，则E在第三周期，且原子序数小于14，E单质必为固体，A为气体，所以A是氢，E是钠。然后再进行判断。 新课标资源网 老师都说好! 专题六 │ 元素周期表和元素周期律 专题六元素周期表和元素周期律 考纲要求 专题六 │ 考纲要求 　 1.掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。 2．以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质(如：原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系；以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 命题趋势 专题六 │ 命题趋势 该部分的知识是高考的必考内容之一。热点内容主要集中在以下几个方面：①元素周期律的迁移运用。常见的形式是给出一种不熟悉的主族元素，推测该元素及其化合物可能或不可能具有的性质，主要是根据同主族元素性质的相似性和递变性进行推测。②确定给定的几种元素形成的化合物的可能形式。解答这类试题的思路和方法是“据结构，推价态，得结论”。③由“位、构、性”关系推断元素：其完整形式是“推元素、判性质、写用语”，将“位、 专题六 │ 命题趋势 构、性”知识进行串联。这类试题的综合性强，难度较大，一般出现在第Ⅱ卷的非选择题中，所占分值较高。在复习阶段，同学们应重点突破元素的综合性推断题，以综合性推断题带动其他题型的复习，从而达到巩固知识、提高能力的目的。 预计今后的题型会稳中有变，仍以元素化合物知识为载体，利用物质结构理论，将解释现象、定性推断、归纳总结、定性计算等有机地结合起来，向多方位、多角度、多层次的命题方向发展。 复习策略 专题六 │ 复习策略 一、复习思路与方法 (1)自己动手画周期表。动手画周期表比死记硬背的复习效果要好得多。 (2)元素的位、构、性关系作为核心内容熟练掌握。高考题中元素推断做不好的同学，就是这个内容没有掌握好，老师要带领学生加大这个核心的复习与训练力度，题型主要是选择题和Ⅱ卷的元素推断题。 (3)重点抓好“一个周期”“两个主族”。“一个周期”是第3周期，“