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读〈三国志〉的几个方法问题 一、怎么读法 《三国志》的读法，可以根据每个人的要求，采取不同的方式，很难强求一律。这里说的是一个初学者，想通读或基本上通读《三国志》所采用的一般方法。 首先，先纪后传，纪、传结合。 《三国志》掌握是纪传体史籍，纪是全书的大纲，用编年的方式排出一代的大事。先读纪，初步掌握这段历史发展的主要脉络，再去读传记，有助于了解各类人物活动的相对时间及其历史背景、地位和作用，而传记是以人物活动为中心，记载事迹较详，又可丰富、充实纪的内容。同时在阅读传记中，回头再查阅纪的相关部分，两者互相配合，相得益彰，更有利于史实的掌握和理解。 当我们读曹操的重要谋臣《郭嘉传》时，全篇近一千字，但没有一个纪年，读后因缺乏具体的时间概念，印象模糊，线索不清。如果先读了《武帝纪》，对照相关部分，便可以排出郭嘉主要的活动时间表：公元196年，郭嘉经荀彧推荐，加入曹操集团，时年二十七；198年，从征吕布，与荀攸共同分析形势，坚定了曹操的信心，最后攻克下邳，生擒吕布；199年，与程昱一起劝阻曹操不宜遣刘备出征，曹操醒悟，可以已经追刘备不及；200年，又力排众议，支持曹操先刘备后袁绍的战略部署，避免了后来与袁绍作战时面临腹背受敌的危险处境；同年，官渡之战的紧要关头，分析孙策不可能偷袭后方基地许都，稳定了军心；202年，从征袁谭、袁尚，建策待袁氏兄弟相争而后进击，被曹操采纳，收到一举而定冀州的实效；207年，力主曹操北征乌丸，消灭袁氏残余势力，巩固北方，解除南下时的后顾之忧；同年九月，郭嘉病死于北征乌丸的凯旋途中，年仅三十八岁；208年，曹操赤壁败北，犹追思赞叹郭嘉不已。从以上所述，郭嘉跟随曹操南征北战，前后仅十一年，但是，一个洞察局势、善于决断的年轻谋士形象，便活跃在眼前，从而加深了对郭嘉的印象。 又如曹操的宠信将领张辽，在《武帝纪》中只有四处提到他的事迹，总共不过七八十字，记载十分简略。而《张辽传》则有一千四百六十余字，从归降曹操算起，便记有大小二十三事，多数为《纪》所无。公元207年，著名的合肥攻守战役，《纪》仅一句话，十二字，但《传》却用了近三百四十字描述张辽等以七千之众击退孙权十万之众，激烈的战斗场面，跃然纸上，大大丰富了《纪》的内容。 所以，读《三国志》的《魏书》部分，应先读《武帝纪》、《文帝纪》、《明帝纪》、《三少帝纪》这四篇，再去读《魏书》的其他传记，这样安排比较合适。 《三国志》只有《魏书》的皇帝部分称《纪》，《蜀书》、《吴书》则均称传，当时魏、蜀、吴各自为政，征战不已，互不统摄，与秦、汉统一的国家不同，而《魏书》的《纪》很少记载蜀、吴的事，读了魏纪，并不能起到掌握读《蜀书》、《吴书》各传的脉络作用。那么，我们又应当怎么读《蜀书》、《吴书》呢？其实陈寿撰《三国志》，虽然记载蜀、吴皇帝的名称为“传”，但其写法实为“纪”体，即用编年的方式，排出各自国家的一代大事。因此，读《蜀书》、《吴书》，也应当先读皇帝的传。例如《蜀书》先读《先主传》、《后主传》，再读《蜀书》各传；《吴书》则先读《孙破虏讨逆传》、《吴主传》、《三少主传》，再读其他各传，同样起到先纪后传，纪传配合的作用。 其次，注意阅读重点人物的传记。 纪传体史籍，纪是编年体，传以人物为主，而对于重大的历史事件，往往散见于纪、传中，不易窥其全貌，即使通读一遍，也由于史实的分散，读后依然凌乱，印象不深。因此，读《三国志》，如果要对某些重要历史事件作进一步的了解，还必须注意阅读与该事件相关的重要人物的纪和传，历史事件不同，与之相关的重点人物也各异，如何确定呢？ 《三国志》如果通读一遍，事件与人物大致有印象，重点人物的确定不太困难。如果读后没什么印象，或者还未通读，可以先读纪的有关部分，大致了解该事件有哪些人物参与，就可有目的地选择这些人物传记去阅读，从而掌握这一事件的主要史实。 比如，著名的“官渡之战”，读《魏书·武帝纪》，就可以得知参与这一事件的有二十三人，其中《三国志》有传的十三人，缩小了阅读范围。曹操、袁绍是这次战役双方的直接指挥者，当然是阅读的重点人物。实际上《武帝纪》、《袁绍传》记载此事的文字也最多，《纪》近九百字，《传》也有五百八十余字。其余十一人，经查阅，荀彧、荀攸、曹仁、张郃、关羽五人的传，都有二三百字叙述此事，从不同角度补充了《纪》和《传》的内容，而贾诩、张辽、徐晃、曹洪、刘备、孙策等六人的传，记载此事较少，甚至没有提及。 所以，我们要想从《三国志》中了解“官渡之战”的基本史实，重点阅读《武帝纪》、《袁绍传》及荀彧等五人的传记，大体可以达此目的，不必通读全书，或者漫无边际地去翻阅了。 另外，在《武帝纪》中没有提到而在《三国志》的传记中，涉及官渡战役事件的，尚有赵俨、张绣、崔琰、钟繇、程昱、郭嘉、董昭、乐进、李典、于禁、李通、臧霸、许褚等十三人，不过除赵俨外，一般