【高考语文】高考诗歌鉴赏表现手法之虚与实ppt模版课件.pptVIP

* `````````````````````````````````````````````````诗眼：一句诗中最精练传神的一个字，而且这个字往往又能传达出整句诗歌甚至整首诗歌的精神；一般是动词或形容词。“析”就是抓住诗中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。2003年高考题 炼字：锤炼词语，主要是动词或形容词。“欣赏”就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。例《高考备考指南—系统复习用书126页》之《雨晴》 * 本诗歌诗眼“疑‘精练传神的表达了”我院春已逝，春不属于我矣“之类的喟叹，深化了惆怅和失落感。 “初”体现了本来有花、有春色的，与后来的”春色过墙“形成强烈的反差，更突出惆怅失落之深。而”未“显得庭花未开便残或花未吐蕾遇雨便落。 第一课时结束 * 参考答案： 1、末句的“独”与前两句相呼应，进一层点明了自己内心孤寂与辛酸，深化了意境，又突出了似的人卓然特立的孤傲，强化了诗歌的风骨。这种强烈的情怀，也代表了封建时代众多怀才不遇、壮志难酬的仁人志士的共同心曲，有着令人一唱三叹的感染力。 2、首句描写山景，但作者没有正面描写山上的一泉一水、一草一木，而是从整体入手，描写春山的整个面貌，给人留下无穷的想象空间。一个“弄”字以拟人化的手法化静态为动态，变沉寂为喧闹，点萧瑟为缤纷，传神地描写了山林春意盎然、万象更新、众物光彩焕发、争奇斗艳的、和谐的、活跃的情态与意趣。 * 本专题表达技巧十二周 从例题入手，明确哪些问题就是要求回答表达技巧的效果。 修辞手法的运用参照：《优化设计——修辞手法的运用》比喻、双关、借代、对比 、衬托、倒装、用典（补充：拟人、反问、对偶、夸张、衬托、化用、互文、反复） * 此词的“醉”能等同于生活中的“醉酒”吗？对此你作何理解？ 明确：此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的，昏醉欲倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。词人在这里借醉写自己独立的人格。高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。 　　　叙述杂以描写，让人物自己出来表演，塑造了生动艺术形象　。 * 这首诗歌针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭。首句直接指出胜败乃兵家常事，并暗示关键在于如何对待的问题，往日以下做好铺垫。次句强调指出只有包羞忍耻才是好男儿，受到挫折就灰心丧气有愧于英雄的称号。第三四句对项羽如不自杀的结局做了假设；事情还是大有可为的。只可惜项羽自杀了。在惋惜、批判、讽刺之余，表明了败不馁的道理。 虚与实 昨天 今天 明天 神鬼世界梦境 已逝之景之境 设想的未来之景 虚 与 实 * 常见虚实： 在诗歌鉴赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未知为虚等等。 * 在诗歌中，所谓实，就是正面写、直接写，写眼前所见所闻；所谓虚写就是侧面写、间接写，写想象中的，写所感。虚实相间，相辅相成，就能避免方法上的刻板平直，更能准确传情达意。 * 怎样写？ 在中国画的传统技法中，虚，是指图画中比画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚像和空灵的境界。 * 一、已逝之景之境 作者曾经经历过或历史上曾经发过的景象，但是现在却不在眼前。 “ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改” “谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（史实） 虚景 * 二、设想的未来之境 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁，写乐将倍增其乐。 到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤 “归家若到罗帏里，昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。”《长亭送别》 “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月” * 三、神仙鬼怪世界和梦境 “日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”李白描绘了一幅美好的图景图景的美好反衬出现实的黑暗。 诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实这就叫虚象显实境 “夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”? “梦里不知身是客，一晌贪欢”?? * 初入淮河四绝句 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞 试找出虚写 的部分 前两句实写淮河两岸船只背驰，波痕接触也难做到。虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自在飞翔虚写作者对国家统一、人们自由来往的渴望。 08江西高考 你答对了吗？