【2017年整理】教师职业倦怠.docVIP

本人运用职业倦怠标准量表对儋州市长坡中学教师进行调查。调查显示：教师职业倦怠整体状况并不严重；初二教师职业倦怠最高，其次是初三和高二级教师；一级教师职业倦怠最严重；工作6-10年和11-15年的教师职业倦怠比较严重。在分析职业倦怠的原因时，研究发现教师的工作环境、人际关系、教学工作量和学校管理方式以及社会地位对教师职业倦怠有显著影响。因此，特作此文，为缓解教师职业倦怠提供参考和建议。 所谓职业倦怠，目前，广泛被人接受的是Maslach和Jackson下的定义：“职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人性化和低自我效能的症状”。职业倦怠指身体的衰竭和慢性疲劳，对工作和他人的负性态度，最终导致对自己工作的意义和自身价值的评价降低。 教师职业倦怠现象调查内容 本项研究运用标准职业倦怠量表，调查对象是海南省儋州市长坡中学的教师，共130名，共回收有效问卷108份，回收率87%。 调查中发现，对该校教师职业倦怠的影响因素有下面几点：个人背景因素、学校因素、社会因素、待遇因素等。 相比于女教师而言，由于在传统观念中对男性赋予更多期望和责任，往往使男教师在工作中更容易产生倦怠感，表现出对学生不关心、认为工作单调乏味等，因此其个人成就感也相对较低。而女性教师在社会中承担压力小，再加上其天生的温柔、耐心，她们更喜欢在安稳的环境下工作，因此也比男性更容易在工作中获得成就感。 职