在“温故”中“知新”(如何期末复习).docVIP

在“温故”中“知新” 每到期末，枯燥无味的复习往往令老师头疼，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容过于简单重复，无法激起学生的学习兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。要上好小学语文复习课，我认为应该在“温故”中“知新”并不是仅仅靠机械性重复就可以做到的，有些要通过比较来辨别才能达到目的。上复习课不在于老师不停嘴地讲多少，而在于如何引导学生把旧知识与旧知识、旧知识与新知识、新知识与新知识按教学和复习的需要进行比较，通过比较发现其中的差异，从而获取新的知识、训练新的能力。面面俱到的复习效果不一定好，特别是在期未复习时间少的情况下，更要抓住重点复习。复习重点的确定要有针对性。一要扣紧年级的教学重点。如，在双基方面，高年段要重段篇的复习。二要针对本班学生的实际。在阶段复习期间，可以在复习前进行适度的检测，以确定复习的起点，有的放矢。例如，经过摸查，发现学生错别字、病句特别多。于是就设计相关的复习内容，把学生平时易错字、词和病句整理出来加以纠正。一般来说，学生掌握的好的少复习，对于弱项，就要强化复习。三要顺应当前语文教学改革的方向。例如，语言的积累、运用；联系课外资源把握规律，灵活运用……这些训练要作重点复习。语文教材中没有编排期末复习的部分。要保证有效的期末复习，教师就要创造性地对教材进行再次开发，按复习目标再一次以教材为核心组织复习内容。