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高考冲刺复习之古诗词鉴赏规范答题 桂林五中：廖有连 2010.4.22 高考试题中的重点题型 技巧型 形象型 意境型 炼字型 情感型 语言型 技巧型 技巧型提问方式 ①这首诗的XX联用了什么修辞方法？ ②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法等）。 ③诗人是怎样写景（或抒情）的？请简要分析。 2009高考古诗技巧型试题（部分） “当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？ 指出这首词的写作手法并简析作者的情感。 这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。 请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？ 夏日三首（其一）北宋. 张耒长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝午，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久拼两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。 2010年桂林一模 具体说说这首诗突出运用了哪种手法来表现环境的“清”的。 常见失误 分析不够，理解不透。 步骤失当，答不到位。 不用术语，答案错误。 夏日三首（其一） 北宋. 张耒 长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。  2010年桂林一模 . . . . . . . 赏析步骤一：通读全诗，“圈点勾画”标出关键信息（在题目、作者、诗文、注释、问题中）。 具体说说这首诗突出运用了哪种手法来表现环境的“清”的。 . 赏析步骤二：细心揣摩，提取信息，突破 “关键”。 夏日、长夏江村—时间、地点（田园）。 燕雀已生成 —喧闹，动景、自在、悠然、白天。 蝶衣晒粉花枝舞、蛛网添丝—动景，自在、悠然，白天 。 疏帘邀月影—邀，疏帘、月影有情味，有动感，恬美，夜晚。 虚枕纳溪声—纳、声，化虚为实，溪声清脆，诗人心静，夜晚。 直欲渔樵过此生—喜爱田园，归隐情怀。淡泊名利、厌恶世俗 清—景物特点（清静），人物心情（清闲）。 赏析步骤三：从修辞、抒情和描写手法入手，确定主要表现手法（术语，且宜细不宜宽）。 反衬或以动衬静 拟人 一、修辞手法（术语）： 　　 比喻、拟人、对比、对偶、夸张、双关等 二、抒情手法（术语）： 直抒胸臆、间接抒情（借景抒情 情景交融 寓情于景 托物言志） 三、描写手法（术语）： 衬托（正衬—以动衬动，以哀衬哀，反衬---以动衬静，以乐衬哀）、象征、虚实、联想、想像、抑扬、视听结合等 古诗词中的表现手法 夏日三首（其一）北宋. 张耒长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝午，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久拼两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。 具体说说这首诗突出运用了哪种手法来表现环境的“清”的。 用了反衬（以动衬静）和拟人手法。幼雀雏燕在檐前欢叫，蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清幽。这首诗表现出诗人对清静安宁生活的喜爱之情、清闲的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。 步骤二：具体分析这种手法在诗中使用。 步骤一： 明确手法。 2010年桂林一模 步骤三：抒发什么情感。 赏析技巧和答题模式 鉴赏技巧 步骤一：“圈点勾画”标出关键信息。 步骤二：细心揣摩，突破 “关键” 。 步骤三：从修辞、抒情和描写手法入手，明确表现手法。 答题步骤： 步骤一：用术语明确回答用了何种手法（主要表现手法不能缺）。 格式：运用了‥‥‥ 表现手法(修辞方法等) 步骤二：结合诗句具体分析，何以见得是用了这种手法。 步骤三：此手法有效传达出诗人怎样的感情。 格式：表现或抒发了作者或主人公‥‥‥情怀。 [折桂令]问秦淮 孔尚任　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，