杨浦区控二分校年度绩效kpi考核自评表..docVIP

杨浦区控二分校年度绩效考核自评表 单位（盖章）：控二分校 教职工数 59 班级数 23 学生数 570 年初制定的主要工作目标任务： 贯穿一个主题：以信息化带动教育现代化，以点带面，带动学校工作的全面发展。 体现二个重点：一是要求教师：智慧的教，掌握一把金钥匙 二是要求学生：匆忙的学，竞争21新世纪 促进三个提高：一是通过“内强素质、外塑形象”，促进学校整体办学水平的提高，树立控二分校良好品牌。 二是通过扎实有效的教学管理活动、科研活动与教师业务学习，促进教师的专业化能力与教育教学水平的提高。 三是通过养成教育、“两纲”教育与在网络环境下深化少先队活动，促进学生“全面发展＋特长”得到具体落实，提高学生综合素质； 突 出 办 学 过 程 德 育 构建行为规范评比专网：学校队部以建立“温馨班级”和迎接2009年区行规范示范校评比为契机，在学校网页中开设行为规范的专属网面，给予每个班级亮相的舞台，并及时的公布行为规范检查的结果，有效地促进学校此项工作的开展！ 打造视频信息文化：以网络视频新载体为突破口，在“土豆网”中建立控二分校队部视频网站，将队员的风采制作成视频文件在网络中亮相，丰富了校园网络建设，开设了家校互动的另一种渠道。 加强中队网页建设：以“家校互动”平台为窗口，建设了20个中队的班级网页，增强了家校之间的互动，有利于学校工作顺利地开展。 课 改 与 教 学 注重教学常规管理：学校注重教学常规管理，对备课、上课、作业、辅导、考核有一系列制度和要求。如教导处每学期进行二次备课检查和作业检查，及时反馈并与学期考核奖励挂钩；对各年级、各学科进行质量监控；对课堂教学深入研讨；对特困生有帮助措施等等。 加强教研组建设：我们要求各备课组每天利用课前三分钟进行短时活动，交流当天教学计划，对课堂中可能出现的问题进行沟通交流，寻求突破难点的方法与策略，以有效提高课堂效率。 积极探究学科整合：围绕学校的特色工作，开展学科整合的探讨、研究，强调学生从网络资源中获取素材，进行自我改造、重组、创新教学内容，培养学生从网络获取资源的能力和习惯，充分体现学生的主体意识及地位。现在信息技术已经成为大多学生学习的工具，教师成为学习资源的提供者和学习的辅导者。 师 资 与 科 研 打造骨干教师梯队：学校有骨干教师梯队，为骨干教师创设不断学习，继续提高的条件，使他们成为教师队伍的“中坚”。发挥控二教师的作用，通过带教、传教、帮教等方式，带动分校教师共同进步。 提高教师信息素养：通过校本培训、外送培训及开展各类竞赛活动，提高教师的信息化素养，提升综合应用能力，培养一批具有现代教育思想，掌握现代教学技术，勇于献身现代教育事业的新型教师队伍。 科研引领融入课改：今年学校又一次学校参加了国家级课题《一对一数字化学习的研究》。我校实验班的学生，将Intel学生电脑作为数字化学习工具，开展学习活动。它带来的是教师的教学方式和学生的学习方式的改变。学生们利用Intel网上的丰富资源及msn、家校互动、Google在线协作等平台，自主选择不同的学习内容、对象和方式，在质疑问难中，在互动交流中，在协作探究中进行学习。这样的学习方式，学生更易接受、更有兴趣、更有效。 行 政 管 理 规范管理机制： 学校严格按照校长负责制的有关规定，有各种例会制度，一周一次的党政会议，一月一次的班主任例会、年级组长例会等。做到有主题、有重点、有记录、有共识，确保政令畅通，工作到位。全面推进校务公开，学校重大事项通过教代会，与教师有关的事都进行公示，严格按照程序进行，做到规范有序。故合并两年来学校很稳定、很和谐。 民主考核规范：对教师的综合素质考核，由教师们制定、教代会通过，每学期对党员、中层组长、教师、后勤等进行全面考核，考核结果公开，并于奖励挂钩。做到公正、公平、公开。 取 得 绩 效 学 校 特 色 信息化工作是我校的特色 学校将信息化工作融合于教育、教学中，推进课堂教育改革，培养学生的综合能力，创建出我校的特色之路。由中央电教馆、市师资培训中心、英特尔公司联合举办的全国“数字化学习”现场观摩会12月在我校举行，得到了广泛的好评，产生了一定的社会效应； 近来我校信息化特色工作被《新民晚报》、《电脑报》等刊登。校长多次在全国、市区作《一对一数字化学习》课题的介绍、交流。 专家引领——我们采取了“走出去、请进来”的办法，邀请专家、学者亲临讲座，提供机会、创造条件让教师外出培训、听课、参加竞赛。 政策激励——对信息化工作做出成绩的教师实行奖励，对学科整合比赛获奖者、多媒体使用率高者、指导学生计算机竞赛获奖者，学校均予以奖励 网络文化——在学校的校园网上我们设立了网上课堂和BBS论坛，方便家长、学生与学校开展个性化的交流与沟通，校园网与班级网页个性鲜明，主题突出，内容丰富。