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课 时 教 学 设 计 首 页 课题 第一单元 春天的歌 1、春天说了什么 课型 新授 共几 课时 2 授课 时间 教具 学具 歌曲“春天在哪里” 春天美景等课件 学生准备绘画工具 教 学 目 标 1、学习儿歌，认识春天的特征。 2、学会观察大自然中各种事物的变化特征。 3、涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。 教学 重点 让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和 体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。 教学 难点 课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引 领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享， 在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。 教学 方法 与 手段 使 用 教 材 的 构 想 第一课时 教学目标： 1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 2、观察大自然变化的过程，认识春天的特征。 3、学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。 教学准备：歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。 课时教学互动流程 教师行为 学生行为 补充 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、情境引入： 小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash） 二、课文学习： 1、春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash） 2、你喜欢春天的什么景物，为什么？ 3、春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像） 边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……） 1、自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……） 2、自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……） 3、跟老师读： (1) 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。 (2) 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。 课时教学互动流程 教师行为 学生行为 补充 课堂变化及处理 主要环节的效果 4、 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？ （1）我们来念一念“诗园”。（点击“诗园”） （2）谁能来读给我们听一听。 (3) 我们一起来念一念吧！ 5、 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。 三、体验感悟 春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。 1、你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？ 2、接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。 3、你找到春天了吗？你发现了什么？ (3) 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。 (4) 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。 （1）用最动听的声音，自己把这首诗读一读。 （2）个别读。 （3）齐读。 5、自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……） 回答。（看、听、闻、尝、摸） 2到校园中，以小组为单位，寻找春天。 3、自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……） 课时教学互动流程 教师行为 学生行为 补充 课堂变化及处理 主要环节的效果 4、 （点击Flash）春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？ 四、课外延伸 今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。 4、自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……） 用心记住老师的要求。 第二课时 教学目标： 1、进一步体会春天的美和勃勃生机。 2、用各种形式来展示春天，