新人教版高中语文必修4课件《苏武传》课件7.ppt

苏武传 班固《汉书》 传记类文言文共性 在体式上的特点较公式化： 某某（人）+基本情况（品）+具体材料1、2、3……（事）+作者评说 人及基本情况两点常置于文段的开头： 《苏武传》中“武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。” 为苏武的身份、官职。 “时汉连伐胡，····，答其善意。” 为苏武出使的背景 理清文章内容 本文共写了苏武几件事？ 出使匈奴，以求通好 缑王谋反，殃及汉使 张胜语武，恐负国 ，欲自杀 卫律审武，引刀自刺 卫律劝降，威逼利诱，宁死不屈 幽禁窖中，饮雪吞毡 牧羊北海，持节不渝 汉匈和亲，请还汉使 历尽艰难，白发归汉 梳理清人物的关系 主人公：苏武 主要人物：张胜、卫律、单于、汉使者 本文详写了苏武几件事？ 出使匈奴，以求通好 缑王谋反，殃及汉使 张胜语武，恐负国 ，欲自杀 卫律审武，引刀自刺 卫律劝降，威逼利诱，宁死不屈 幽禁窖中，饮雪吞毡 牧羊北海，持节不渝 汉匈和亲，请还汉使 历尽艰难，白发归汉 读懂文言文段的关键是利用材料，即公式的第三点；而材料无非是人的“言”和“行”，即看他（她）说什么做什么。 作者如何刻画苏武这个形象的？ 语言、动作、细节描写 对比手法反衬 自然环境烘托 分析人物形象 用语言、行动、细节刻画人物 语言描写多集中于：“受辞”、“劝降”两件事 “屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺 武