2016 版园林专业人才培养方案说明 - 上海交通大学农业与生物学院.PDF

2016 版园林专业人才培养方案说明 一、专业介绍 上海交大园林学始建于 1980 年，后于上海交通大学合并建立本专业。园林 专业是包括空间营造理论、景观生态理论、园林美学理论，将设计艺术学、建筑 学、生物学、植物学、生态学、环境学、人文社会学等学科有机地融为一体的综 合性学科。园林专业培养具备环境伦理价值取向、多学科知识体系、基于生态和 文化的规划设计技能的高层次创造性人才。 二、培养目标与规格 本专业的培养目标是将学生培养成为具备人文社科、艺术设计、生态环境、 景观设计及工程技术的综合知识，了解本学科前沿的发展动态，具有创新意识和 国际竞争力，适应社会经济和园林行业发展的需要，能在城乡建设、园林规划、 环境保护、园林植物资源开发与利用等相关企业、事业和政府部门从事各类绿地 规划与设计、园林工程经营管理、园林植物栽培与经营的复合型高级专业人才。 简言之，培养未来园林行业的潜质领军人才和工程领域的卓越工程师。 园林专业人才培养定位是“复合型、职业化、国际化”。复合型即突出我校 多学科交叉的特色，尤其是能够综合运用人文艺术、社会学、环境生态学、生物 学和建筑学、规划设计等人文社科、工科知识于园林规划设计和工程管理实践中， 夯实学生的多学科理论基础。职业化即以职业化的标准培养风景园林规划设计师、 工程师与园艺师，小至室内空间、家庭园艺，大到风景区、自然保护区的生态文 明建设及新型城镇化规划建设。国际化即按照创办国际一流大学园林专业的人才 培养目标和学科中长期定位，结合我国国情和我校特色，培养学生的沟通交流、 综合能力和国际视野。 三、规范与要求 园林专业实行弹性学制，学制4-6 年，允许学生在取得规定的176 学分后提 前毕业，也允许延长学习年限，但一般不超过6 年。学生修完本专业培养计划规 定的课程及教学实践环节，取得规定的学分，德、智、体考核合格，按照《中华 1 人民共和国学位条例》规定的条件授予农学学士学位。 A 知识架构 A1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识——要求学生在基础教育所达到的 知识水平上实现进一步的提升。 A2 社会科学学科的研究方法入门知识——借助于某一个学科的某些片断，通 过短暂的学术探索，让学生接触到该学科的研究方法，而不是要学生学习经过简 化的、较为完整的学科概论或常识。 A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识——这些知识应与社会和个人 生活紧密联系，有助于学生提高科学素养和工程意识。 A4 数学或逻辑学的基础知识——在基础教育水平之上，进一步培养学生的定 量分析和逻辑思维能力。 A5.1 掌握本专业所需的人文艺术、设计基础、生物科学等相关学科的基本 理论、基本知识和基本技能； A5.1.1 了解并理解后续专业学习所必需的人文艺术、规划设计、生态环境 等相关知识； A5.1.2 掌握园林植物、园林生态、设计基础、园林规划设计、园林工程在 园林科学及相关学科领域的应用等基本技能； A5.1.3 掌握园林规划设计和园林工程建设（研究）的基本的方法论。 A5.2 完整掌握园林学科的知识体系，正确认识园林学科作为城乡人居环境 建设和促进人类文明进步学科的重要性和潜在的发展能力。 A5.2.1 掌握园林学科的知识体系，包括画法几何与阴影透视、素描、植物 学、生态学、植物生理学、色彩、景观艺术学、园林制图（A 类）、三大构成、 设计初步、园林历史、城市规划原理、园林树木学、花卉学、风景园林规划设计、 园林建筑学、园林工程学、土壤与植物营养学、园林植物配置、测量学、生物统 计与试验设计、设计思维、风景园林快速表现、生态规划设计原理、景观材料学、 草坪与地被应用、风景园林规划设计 3、园林树木栽培学、城市绿地系统规划、 遗传学、植物保护概论以及植物育种学等内容。 A5.2.2 掌握必要的园林学科的规划设计和工程建设的实践技能以及相关的 研究分析方法。 2 B 能力要求 B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力。 B2 发现、分析和解决问题的能力。 B3 批判性思考和创造性工作的能力。 B4 与不同类型的人合作共事的能力。 B5 对文学艺术作品的初步审美能力。 B6 至少一种外语的应用能力。